の活動 テキストの解釈、の学生を対象としています 5年目 小学校の猫と狐について。 キツネはいつも彼の友人を軽蔑していたが、彼らは素晴らしい友人でした. この2つの話を知りましょう。 だからそれを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
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猫と狐は世界中を走り回っていました。 キツネはいつも彼の友人を軽蔑していたにもかかわらず、彼らは素晴らしい友人でした。
「結局のところ、猫の友達、私たちを追いかけている犬から逃れるためのトリックをもっと学んでみませんか？」 あなたはとても頭がいいといつも聞いています。 それは本当ですか？
「私は木に素早く登る方法を知っています、それは私にとって十分です。」 猫は言った。 私はこのようにとても元気に暮らしています。 犬が私を捕まえることは決してないだろう。
キツネはずるい笑顔を見せた：
「あなたはこれを知っていますか？」 私は99の異なるトリックを知っているからです！ 私は千のトリックを知っています、それぞれが他よりも優れています。 私は死んだふりをし、乾燥した葉に隠れ、茂みに隠れ、ジグザグに走り、足跡を偽装し、木の後ろに隠す方法を知っています...
彼女は犬の群れが来るのを聞いていなければ、彼女のすべてのトリックをリストし続けるでしょう。 猫はすぐに一番近い木に登った。
近距離で追いかけられたキツネは、彼のすべての凝ったトリックを練習し始めました…しかし、すべては無駄でした。 犬たちはやがて彼女に追いついた。
そして、木の上から、非常に安全に、猫は考えました：
「かわいそうなキツネの名付け親！」 99の異なることをひどく知るよりも、1つのことをよく知る方が常に良いです。 私はいつも複雑な戦略を信用していませんでした。 問題の最善の解決策は最も簡単かもしれません。
で利用可能： .
質問1 - 猫とキツネについてのテキストは次のとおりです。
（ ） 物語。
（）寓話。
（ ） レポート。
質問2 - 「私はこのようにとてもよく生きています。 犬が私を捕まえることは決してないだろう。」 それは：
猫の（）。
キツネの（）。
物語の語り手の（）。
質問3- パッセージで「—私は登る方法を知っています 早く 下線が引かれた用語は、次のことを示すために使用されました。
（）モード。
（）時間。
（）強度。
質問4- キツネの偉業を表す動詞を強調表示します。
「私は死んだふりをし、乾燥した葉に隠れ、茂みに隠れ、ジグザグに走り、足跡を偽装します[…]」
質問5- セグメント内 "あそこですか 犬の群れが来るのが聞こえなかったら、私はあなたのすべてのトリックをリストアップし続けるでしょう。」、下線が引かれた言葉：
（）キツネを取り戻します。
（）キツネを発表します。
（）はキツネの特徴です。
質問6– 物語のこの断片を読み直してください：
「キツネは至近距離で追跡し、彼のすべての凝ったトリックを実行し始めました… しかし、すべてが無駄でした.”
強調表示された事実：
（）は前の事実を結論付けます。
（）は前の事実を正当化します。
（）は前の事実とは対照的です。
質問7– 「驚くべきトリック」はトリックであると言うことができます：
（）変だ。
（）混乱しています。
（）意外。
質問8– ストーリーは次のように終わります。
（）猫の願い。
（）猫の疑い。
（）猫の教え。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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