音楽との学際的なプロジェクト-私と一緒に歌いに来てください！

音楽との学際的なプロジェクト。 このプロジェクトは、創造性、自尊心、個人、遊び心、批判的感覚、 感度、学習の改善に貢献する他の関連する側面の中で 教える。 すべてのグレードで開発することが可能で、それを適応させるだけです。

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学校：日付：

教授：クラス：

名前：

学際的プロジェクト： 私と一緒に歌いに来てください！

責任者毛皮事業:

関係する科目：文学、ポルトガル語、歴史、現代外国語、芸術、体育。

 タイムコース:

公衆目標：小学生・高校生。

1.正当化

音楽は人間が最もよく使う表現形式の1つであるため、人間の中には統合的で変容する側面もあります。 それは人間が彼らの可能性を開発するのを助けるので、それは感度、創造性、古代と現代の出来事の知覚の育成に役立ちます。 想像力に富み、超越的な感覚を体験する自由の中で、新しいものと異なるものを尊重し、自律性と個人の責任を持った知識の構築と 積分。 したがって、音楽は、多様性や市民権などの価値観の教育に貢献できる、深くて楽しい研究を可能にします。

 2.目的一般

コミュニケーション、インスピレーション、エンターテインメントのプロセスに使用される普遍的な言語として、音楽は機能の刺激を可能にします 認知、感情、聴覚、その他の重要な要素は、情報を意味のある知識に変換することができます。 教える。

このプロジェクトは、自尊心の向上に貢献するテーマで、さまざまなスタイルの音楽を扱うことを目的としています。 個人差への感謝と尊敬を目覚めさせ、調和を構築し、規律を改善し、 集中力、批判性、創造性、その他の教育学習プロセスの改善に関連する側面の改善 教える。

2.1目的明確な

–理論的に、そして実際に、ダンスと音楽をカリキュラムのさまざまな主題に関連付ける教育提案に取り組んでいます。

–自尊心、批判性、創造性、そして読書と通訳の好みを促進します。

–物語のテキストの読みと解釈を促進する–ジャンル：音楽。

–主軸としての重要性の開発を目指して音楽を扱う。

–さまざまな書誌情報源を読むことの喜びを目覚めさせます。

–一連の動きの構成において、次の要素を機能させます。一般的および個人的な空間。 方向; 形、時間、速度、持続時間、加速、減速、ペースペース、持続時間、強度、繰り返し、一時停止。

–最も多様な技術ツールを使用して、調査したタイプとジャンルのテキストを作成します。

–音楽ジャンルの多様性を読み、それらの構造に固有の違いと提案されたテーマを分析し、教育の観点からこれらのテーマを分析します。

–さまざまな言語とその特定の症状についての意見や見解に立ち向かいます。

3.方法論

–音楽の物語のジャンルのテキストを聞き、読み、話し合う。 これらの曲は、批判的分析のために考えられる関連トピックに対処し、ビメスターに適用されるべきコンテンツの研究に貢献する必要があります。

–ミュージックビデオの鑑賞。

–生きて感謝されていることについての議論と問題化。

–プロジェクトで働いた曲の通訳者の伝記調査（レコードカバー、写真など）と歴史的物語の精緻化。 物語の研究と制作の後、生徒たちはプロジェクトの名前が「私と一緒に歌いに来てください！」という本を準備する必要があります。 この本には、表紙、裏表紙、索引、物語、プロジェクトで使用された曲の通訳者の伝記、 彼女と一緒に開発された活動を伴う各通訳の音楽、プロジェクトについての学生の証言（あなたが好きだったこと 事業？ 何が変わるでしょうか？ どこで失敗しますか？ どこにぶつかるの？ このプロジェクトは彼の私生活に何をもたらしましたか？ 説明文付きの彼の人生の音楽。）

音楽コンクール-声の子供たち-（盲目かどうかにかかわらず）審査員との調整によって選ばれます。 受賞者は学校のフェイスブックで発表されます。

–伝記で選択された歌手または音楽グループへのインタビュー–このインタビューは電子メールまたはSkypeを介して行う必要があります。

–プレゼンテーション用の音楽のリハーサル。

–子どもたちの自尊心を高めるために、椅子のダンス、カラオケ、童謡を使ったその他のゲームなどの活動の開発。

–プロジェクトロゴの作成。 このロゴを作成するためのクラス間の競争。 ロゴは、コンテストの優勝学生に贈られるカップをパーソナライズするために使用されます。

–演劇のプレゼンテーション–音楽のステージング。

–呼ばれるチーム間の競争：歌は何ですか？ –チームに分かれた生徒（それぞれが戦いの叫び声を上げる）は、教師が選択した音楽を叩く必要があります。 選択した単語を含む曲をヒットした人は1ポイントを獲得し、教師が選択した曲をヒットした人は2ポイントを獲得します。 オーディオを担当する教師が選択した曲を再生します。

–参加者間の競争：顔のパイ–曲の歌詞を見逃した競技者は、顔のパイを取り、チームのポイントを獲得しません。

–学校のFacebookやwhatsappグループでのパロディーや投稿の作成。

–プロジェクトの最後に最も多くのポイントを獲得したチームは、スナックバーまたはアイスクリームパーラーで1日勝ちます。

–音楽パフォーマンス、ダンス、歌、ステージングなどを含むタレントショーでプロジェクトを完了します。

注：アイデアは、アクションが関係する教師によって分割されるということです。

4.使用した材料

ラジオ、DVD、CD、写真、STE、ビデオ、色付き風船、デジタルカメラ、衣装、プロジェクター、TNT、EVA、コンピューター、ボンド紙、段ボール、マーカー、メイクアップ、テープ サテン、pvcパイプの断片、青（または色付き）の壁のペンキ、パネル、ペンドライブ、ノートブック、スピーカー、おもちゃ、段ボール、ボール、椅子、マイク、ペンドライブ、携帯電話、 その他。

5.評価

学生は、レポート、写真、映像を通じて、プロジェクトの適用全体を通じて継続的に手続き的に評価されます。

6.出典：

注：以下は、プロジェクトを適応させるために使用されたソースです。

http://www.protexto.com.br/texto.php? text_code = 421

http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf

http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm

http://www.google.com.br/imgres? q =ダンス

http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/

7.添付ファイル

分析される曲のリスト：

歌	通訳	内容
買い物リスト	最愛のバプテスト	劇場
私はあなたのようです	最愛のバプテスト	プレゼンテーション
再起動するのが大好き	Frejat	詩-構造、読書、解釈、テキスト制作。
よく見る赤ちゃん	ロスエルマノス	読書と解釈
文法を暴行した	パララマスドスセッソ	スペル、件名の種類
蝶	ビクターとレオ	サブジェクトタイプ
朝が来て、ギターを持って行った	レナートテイシェイラ	サブジェクトタイプ
カップ	シコブアルキデホランダ	軍事独裁、呼応、スピーチの図
当初の資本金-	ファチマ	批判-討論-人間の行動
2匹の動物のように	AlceuValença	自然主義
砂漠での勝利	Aline Barros	接続詞、前置詞、前置詞
希少性	アンダーソンフレイレ	接続詞、前置詞、前置詞
コンプリート	イヴェッチ・サンガロ	接続詞と前置詞
女の子を残します	シコブアルキデホランダ	言語の種類-文化的で口語的

欠品	ジャヴァン	スピーチフィギュア
彼女はただ平和が欲しい	事業	詩の構造、読み、通訳、言語の種類。
闇	ジェラルドペレイラとアルナウドパッソス	呼格-討論：人種的偏見
ブラケット	Adriana Calcanhoto	レター制作のジャンル 読書と解釈、研究。
工場	アーバンレギオン	苦情-読書と解釈-第二次世界大戦
花とハチドリ	ヘンリケとジュリアーノ-パート。 マリア・メンドンサ	読書、解釈、詩の制作。
良い果物	ミルトン・ナシメントとフェルナンド・ブラント	テキストの読み方、通訳、作成。 比喩言語の図。
忍耐	レーニン	読書、解釈-反省。
花については触れなかったのは言うまでもありません	ジェラルド・ヴァンドレ	読書と解釈-社会的不平等
サンバに近づく	Zeca Baleiro	外国主義
学生の心	ミルトン・ナシメント	軍事的弾圧
あなただけ	ファビオジュニア	分析、討論、テキスト制作
クレイジーバラード	ミュータントバンド	読書と解釈
家族	タイタンズ	リフレクションとスペリング
役に立たない	リゴールの怒り	言語の種類-政治-内部告発
もう一度	アーバンレギオン	リフレクションジャンルの詩
ママアフリカ	シコセザール	アフリカ、造語、言語の種類、比喩。
嘘	Adriana Calcanhoto	制作、読書、解釈-コミック
マウントキャッスル	アーバンレギオン	文学入門-詩、間テクスト性
アテナの女性	シコブアルキデホランダとアウグストボアール	内包、外延、比喩的な言葉、ギリシャ神話、詩の構造
バラが泣く	ブルーノエマローネ	内包と外延
2つの川	スカンク	内包、外延
神様と話したいなら	ジルベルト・ジル	反射

戦争を説明する理由はありません	アフロレゲエ	エッセイテキストの作成、スピーチの図、テーマ：戦争、詩の構造の分析。
私のギターと私たちの犬	シモーネとシマリア	単純で複合的な時代、テキストのジャンル：伝記
私は飛んでいる	ホルヘ・エ・マテウス	単純で複合的な時代、テキストのジャンル：伝記
黒真珠	ダニエラマーキュリー	黒人意識-読書と解釈
これはどこの国ですか？	アーバンレギオン	読書と解釈-冷戦
アルネストのサンバ	アドニランバルボサ	文化的で口語的な言語
憧れのマロカ	アドニランバルボサ	言語の多様性、研究、手紙の作成。
助けて	アーノルドアンチューンズ	あいまいさ、比喩、
夢を見る	MC GUI	リフレクション-読書と解釈。
夕方に	ネクタイ	オキシトン、パロクシトン、プロパロクシトン
前向きに遊ぶ	提督サター	読書、分析、考察
村	マリーザ・モンチ	アルカディアニズム
平和	ジルベルト・ジル	第二次世界大戦
スーツを着た盗賊 これはどこの国ですか？	中古車 アーバンレギオン	トルバドゥール-嘲笑の歌
広島の薔薇	ドライとウェット	文芸的および非文芸的テキスト
ブレスレス	D’Black	愛のディティーズ-トルバドゥリズム
あなたと私だけ あなたが恋しい	HPの敵 ワネサカマルゴ	友達の歌-トロバドゥリズム
閣下 ジジ夫人	タイタンズ ハンターたち	呪いのトルバドゥールの歌

アイネクライネナハトムジーク」I。 アレグロ	モーツァルト	古典主義入門
交響曲第5番	ベートーベン	古典主義入門
週末の賛美歌	Coudplay	読書と解釈
ごめんなさい	ジャスティン・ビーバー	話すことと聞くこと
特定の事柄	ルルサントス	内包、外延、比喩
鉱山の胸	ポーラフェルナンデス	文法やスペル
コンプリート	イヴェッチ・サンガロ	文法
化学	ビール	テキスト連結語
新幹線	アナ・ヴィレラ	文法
日の場所と時間	ルアンサンタナ	文法
ロカ	シモーネシマリアとアニッタ	文法
インド人はほとんどいない	ウィザードの歌	数字
私が育った	マサ	評価-接続詞
私は気にしない	ラリッサマノエラ	オキシトン、パロクシトン、プロパロクシトン
酔った心	ワネサカマルゴ	文学-比喩的表現
地平線を越​​えて	ジョタクエスト	読書と解釈
私は心から知っています	マリア・メンドンサ	古典主義の比喩
彼女は愛される	ブラウン5	受動態と能動態
美しい青い風船	天使の顔	文法
どこに行くのか知ってる？	マライアキャリー	に行く
試してみてください	ピンク	聞く、読む、書く、話す
最後にもう一度	アリアナ・グランデ	聞く、読む、書く、話す
花火	ケイティー・ペリー	聞く、読む、書く、話す
私の愛を送ってください	アデル	聞く、読む、書く、話す
私たちは一緒に傷つけることができます	Sia	ミュージカルビンゴ
がっかりさせないでくれ	ザ・チェインスモーカーズ	伝記-聞く、読む、書く、話す
インターネットエンジェル	マサ	文法
心配しないで、幸せに	ボビー・マクファーリン	聞く、読む、書く、話す
スカイラインピジョン	エルトン・ジョン	WH質問
幸せの女性	ジョイトレイン	読書と解釈
お祝い	クール＆ザ・ギャング	WH質問
あなたへの愛は何ですか？	マリア・メンドンサ	ロマン主義-読書、解釈、テキスト制作
私はウィズイズムです	メイコウとブルーノ-パート。 マリア・メンドンサ	青年期のアルコール依存症、研究、読書、解釈、テキスト作成、造語。
希望に満ちた	バー＆メロディー	いじめ-調査、読書、解釈、テキスト作成、単語ビンゴ。
ハプタウンの女の子	ビリー・ジョエル	先生のプレゼンテーション-イベントのオープニング。
咆哮	ケイティー・ペリー	動物-聞くことと読むこと。

Rosiane FernandesSilva著

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