パウロ・フレイレ彼はブラジルで最も有名な教育者の一人でした。 彼が開発したのは、 抑圧された人々の教育学そこでは学校は技術的な概念を教える手段としてだけでなく、社会に対するより批判的な見方も考慮されています。
彼の読み書き方法では、意思決定能力に加えて、批判的認識と自律性を提供することが不可欠であると説明されました。 これらすべてが合わさって生徒の自尊心を高めます。
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あなたの本の中で 自律性の教育学、教育者は教育者と生徒の関係を振り返ります。 さらに、彼は、彼のメソッドが予測したすべてを生徒に発展させる実践方法を詳しく説明します。
パウロ・フレイレにとって、教育は技術的な部分だけでなく、社会が経験している問題にも関心を持つべきです。 彼の方法は成人を教育するための戦略的な方法として知られるようになりました。
それを念頭に置いて、彼はより自主性と批判的意識を備えた教育が不可欠であることを理解しました。
したがって、要約すると、 パウロ・フレイレの手法 in: 教育者は、生徒が学習のための基本的な経験を持っていることを実証するため、このすべての知識を学校の知識として整理することが可能です。
このようにして、生徒がより積極的に参加することで、より対話と考察に開かれたルーチンが開発されます。 したがって、生徒はプロセス中により積極的に感じることで、より自律的になります。
パウロ・フレイレは教育に関する数冊の本の著者です。 いくつかチェックしてみてください:
以下のパウロ・フレイレの言葉をご覧ください。
誰も誰かを教育せず、誰も自分自身を教育せず、人々は世界を媒介にしてお互いを教育します。
それが何であれ、教育は常に実践される知識の理論です。
読書は愛の行為でなければなりません。
子どもたちに良い教師を望んでいますが、自分の子供たちに教師になってほしいと願う親はほとんどいません。 これは、教育の仕事は困難で困難であり、必要であるという認識を示しています。
教育だけで社会が変わらないのであれば、教育がなければ社会も変わりません。
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