あ の分散 種子 植物が自らの体を拡張するための非常に重要なメカニズムです。 生息地 新しい環境に定着し、 コンペ 同じ地域にいる多くの平等な個人の間でリソースを得ることができます。
このクラスでは、 種子散布は動物によって行われる 学生は、植物が新しい地域に定着できるように種子を配布するいくつかの方法を知ることができます。
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テーマ： 動物による種子散布
推奨時間: 1クラス
目標:
必要な材料:
発達：
クラスのみんなでレッスンのタイトルを読み、「分散」という言葉を知っている人がいるかどうか尋ねます。 すべての答えを聞いて、それをホワイトボードに書きます。 常に指示することを忘れないでください 推測 レッスンのテーマに。
分散の意味を生徒に説明し、画像を見せて、物を別の場所に運ぶ行為であることを理解させる。
生徒たちに種とは何かを思い出させ、 発芽 新しいものを形成する 植物.
動物がこのプロセスにどのように関与しているかを知っている人がいるかどうかクラスの生徒に尋ねます。 答えを聞いて、それに基づいて植物と動物の関係を説明します。
～の写真を見せる 動物 種子を含む果物や種子を運ぶ動物からの摂取。
動物には母植物から多くの種子を運び去る役割があることを生徒たちに説明します。 その種は他の場所で発芽し、環境全体への拡散を促進します。 新しい植物。
動物を介して拡散する方法について話します。 フルーツ そして未消化の種子を別の場所に排泄するか、 フライト、つまり、食品残骸、または人間が行う取引や輸送用です。
この時点で、私たちも動物のグループの一員であることを生徒に思い出させてください。
種と器具が入ったトレイを分けて、クラス内でグループを作ります。 生徒たちに、自分自身がそれらの種子を散布する人であると想像し、自分自身ではなく道具を使用してグループ間で一度に 1 つずつ交換を行うように指示します。
体験後は、種の大きさや形が異なるため、種ごとに異なる方法で採取する必要があることを観察します。 したがって、異なる種子を散布するには、複数の異なる動物が必要です。
宿題として、 種子散布に関する演習のリスト.
評価：
この授業の評価は、授業への参加と宿題の完了によって行うことができます。
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