間違いなく、遊びながら学べる可能性があるため、生徒たちはさらに興奮し、学校で提案された活動に熱心に取り組むようになります。 教育の初期には、教師がこれらの方法を使用して多くの概念や内容に取り組むのが非常に一般的です。
子どもたちがテクノロジーとますます結びついていることは、ほとんどの教育者にとって新しいことではありません。 学校での状況を回避するには、伝統的なゲームが子どもたちを目覚めさせる方法です。 チームとして働くこと、同僚の限界を尊重すること、そして身体的な運動をすることの重要性。
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この記事では、特定のニッチなアクティビティを扱います。それらは子供たちと行う昔のゲームです。 グループであるため、主に学校環境で行うことができますが、自宅、いとこ、兄弟、近所の人、友人と一緒に行うことを妨げるものはありません。
これらすべてに加えて、生徒にさまざまなコンテンツを提示する際の教育ツールとしても使用できます。 色、数字、論理的推論、運動調整、バランス、身体認識、勝ち負けの概念、ルールの適用など もっと。
このリストを確認してください ゲームと娯楽 Escola Educação は、子供時代にこのようなゲームに参加した可能性のある教師、親、家族向けの提案として、子供向けのゲームを用意しました。
これは、数字、ひいては数列を教えるのに最適なゲームです。 なぜなら、石けり遊びの最初のステップは、床に番号の付いたスペースに分割された道を描くことだからです。 遊び方はとても簡単です。
道の始まりに位置した子供は、小石を捨てたり、道の境界線上に捨てたりせずに、最初の家に向かって小石を投げます。 そうなると、彼女は次に並んでいる人に順番を奪われてしまいます。 目標は、石を踏まず、バランスを崩さずに片足でジャンプすることです。
帰りに、子供は小石を拾って2番目の家に投げ、同じ往復をする必要があります。 最後の番号まで続きます。 最初にパスを完了した人がゲームに勝ちます。
このゲームでは、通常、クラスは 2 つのチームに均等に分割されます。 それぞれがラインで区切られたコートの半分に配置されます。 ボールを手に持っている人の目標は、相手チームの選手を攻撃することです。
彼が「燃える」ためには、ボールが彼に触れてから地面に落ちる必要があります。 プレーヤーがボールを掴むことに成功した場合、プレーヤーは救われ、ゲームは通常どおり続行されます。 スタンプが押されると、人々は相手チームの後方、いわゆる墓地に移動し、そこから相手を攻撃することもできます。
最初にすべての対戦相手を「燃やす」チームがゲームに勝ちます。 身体活動に加えて、燃焼は身体の知覚、創造性を高めるのに理想的です。 戦略を達成するための要素としてチームワークとコラボレーションを重視する 目標。
創造性を目覚めさせるのに最適な、これは非常に伝統的で楽しいゲームで、教室で日常の活動を変化させたり、革新したりするために使用できます。
まず、生徒の中から一人がマスターとして選ばれます。 作業記憶が可能な最も優れた部分の 1 つは、ゲームを開始するダイアログです。
マスターは「ボカデオーブン」と言います。 残りの生徒は「オーブン」と答える必要があります。 マスターは再び話し、「ケーキを取ります」と言いました。 他の人は「ケーキ」と答えるでしょう。 主人のところに戻ると、「主人の言うことは全部やりますか？」と言うでしょう。 クラスの残りの生徒は「そうします！」と答えます。
この答えを修正して、マスターはクラスメイトに命令を出します。 そこに創造性が生まれます。 順序が創造的であればあるほど、ゲームはより楽しくなります。 この時点で役立つように、子供たちが幼い場合、教師はいくつかの提案を記載したリストを作成できます。
片足で特定の場所にジャンプして戻ってきて、おもちゃやその他のアクティビティを探してみる価値があります。 最初にタスクを完了した人が次のマスターになります。
学習の可能性の 1 つは、戦略の作成と子供の推論の改善に関連しています。 教室でも行うことができます。 演技するために、生徒は目を閉じるか背中を向け、他の生徒は物を隠します。
それから彼は隠されたものを探しに出かけます。 同僚は「暑い」「寒い」というフレーズでのみヒントを与えることができます。 楽しみを加えるために、「寒いです」や「暑いです」などのバリエーションを使用することもできます。 オブジェクトを見つけるとすぐに、ゲームに興味がある限り、別の子供が引き継ぎます。
名前が示すように、このゲームは幼稚園で子供たちに色を教えるときに使用できます。 さらに、幼児の注意力の発達を刺激する重要な道具にもなります。
教師はいずれかの色を選択し、環境内にあるすべてのオブジェクトがダッシュとして機能します。 ゲームは次のように機能します。生徒の 1 人がゲームを開始するために選ばれ、彼は指揮官と呼ばれ、クラスメートの前に位置します。
ゲームを始めるために、彼は「小さなカラフルな象」と言い、他の人たちは「何色？」と答えます。 生徒は任意の色を選択でき、他の生徒はその色合いの物体を探しに出かけなければなりません。 指揮官がパイクに乗る前に同僚の一人に触れることができた場合、彼は捕らえられます。 最後に残った人が勝者となります。
このゲームの良いところは、勝者がいないことです。つまり、クラスの子供たち全員がゲームに負けたという意識を持たずに参加できることです。 さらに、敏捷性、動き、バランスを鍛えるのにも最適です。
遊ぶためには教室の枠よりも少し広いスペースが必要で、学校のコートや中庭などが理想的です。 生徒の中から1人がキャッチャーに選ばれます。 他の人は全員、逃げてしゃがむ必要があります。 捕手が立っている同僚を捕まえることができた場合、その捕手はポストを通過します。 みんなが興奮している限り、ゲームは続きます。
すでに書くことを学んだ少し年上の生徒にとって、Stop は楽しいだけでなく、非常に興味深いゲームです。 それを通じて、都市、国、車、果物、人物、その他想像力が生み出すあらゆるものの名前を教えることができます。
プレイするには、紙と鉛筆またはペンだけが必要です。 シートは、それぞれのカテゴリを持つ列に分割されます。 上記のものや学生からの提案を使用する価値があります。 教師が文字を選択し、子供たちはその文字で始まる単語だけを使って表に記入する必要があります。
しばらくすると、彼は「やめて！」と言います。 すると生徒はすぐに書くのをやめてしまいます。 合わせて修正も可能です。 最も高いスコアを持った人が勝ちます。
これはもう少しスペースが必要なタイプです。 7 歳以上の生徒を対象としており、敏捷性、チームスピリット、バランス、身体意識を養う体育の授業で使用できます。
クラスは均等にチームに分けられ、試合会場でスタートラインが引かれ、約15歩離れた別のチームがゴールラインとなります。 各チームはバッグを持ちますが、耐久性があることが重要です。
スタート地点に位置し、バッグをかぶった最初の生徒がゴールラインに行って戻り、次のチームメイトにバッグを渡します。 先にコースを完了したチームがゲームに勝ちます。
