あ 教育ロボット工学は教育ロボットとも呼ばれ、教育で使用されている技術革新に適合します。 小学生でも高校生でも、この練習は将来の専門家の間で大きな需要があるスキルの開発と一致しています。
これらの学生が準備を整えている就職市場はもはやそうではありません。 同様に、教育も新たな需要に対応し、教育を含めて生徒に力を与える必要があります。 基本的な。
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さらに、教育ロボティクス活動は、理論と実践の知識をはるかに超えた一連の利点を提供します。 授業中、学生はチームワーク、想像力、創造性、忍耐力、忍耐力などの重要な概念に取り組みます。
あ 教育ロボット工学は教育方法論です その目的は、学生が具体的な行動の実現から自分自身の知識を構築するよう促すことです。 つまり、それは提供します 練習 原則として数学と物理学における理論的知識が必要ですが、学際的な方法でそれを研究することを妨げるものはありません。
実践的な行動へのこの刺激により、生徒は提案された問題を解決する能力を開発します。 潜在能力の高い人材の採用が増えている労働市場で求められる新たなスキルに応える クリエイティブ。
ブラジル全土の多くの公立および私立学校のカリキュラムまたは課外授業の一環として、ロボット工学の授業がキットを使用して実施されています。 地域の企業によって精巧に作られたもの、または廃材から作られたもので、ソフトウェアで制御可能なモーターやセンサーと組み合わせることで、無数のロボットを組み立てることができます。 機能。
この分野の教授は、以前に学生に適用した知識から出発し、そこから、 問題の状況、常に内省を刺激し、教えられたことと日常生活とのつながりを確立します。 学生。 したがって、主な焦点は実践を通じて学ぶことです。
数年前から人気が高まっているにもかかわらず、これを新しいアイデアだと考える人は間違いです。 1960年代半ば、アメリカの数学者シーモア・パパートは、ジャン・ピアジェの構成主義に触発されて、 の学習プロセスを強化するツールとしてコンピューターを使用することを提案しました。 子供。
あまり真剣に受け止めることはありませんが、当時、パーソナルコンピュータは大多数の国民にとって現実のものとは程遠いものでした。 彼は米国のマサチューセッツ工科大学 (MIT) の教授として何年もかけて構築主義の理論を開発しました。 ユナイテッド。
この研究を通じて、1980 年に彼はロゴ言語で作成したプログラミングを使用したロボットにすぎないジカメを発表しました。 子どもたちにとって非常に親しみやすいもので、コンピューターを使ってさまざまな幾何学図形を描くことができました。
ピアジェの構成主義に非常に似ていますが、パパートの構成主義は、具体的な行動を実行し、それが目に見えるものをもたらすことに優れています。 近年、世界中の何千もの学校に影響を与えているのは、まさにこのビジョンです。
一つ 主な目標 すでに述べたように、教育ロボット工学は、学生が授業中に学んだことを実際に見るための刺激となります。 しかし、それだけでは終わりません。 彼女は生徒を学習の中心に据え、暗記科目を過去のものにすることができます。
もう一つの重要なポイントは、 計画 そしてその 実行 プロジェクトの。 これは、学生が規律に加えて、さまざまなアイデアが相互に補完し合い、これまで考えられなかった解決策を導くことができることを知り、チームとして働くことを学ぶことを意味します。
物理学や数学の概念をはるかに超えた、さまざまな能力の開発を可能にする授業です。 メンタルスキル からです 論理的推論、運動調整を改善し、好奇心を呼び起こし、生徒が自分の限界を克服できるようにします。
ただし、学習を効率的で意味のあるものにするためには、学校の管理者は学習をその文脈で理解する必要があります。 単に教室にテクノロジーを導入するだけではなく、成果が得られないリスクを伴う全体的なものです。 期待される。
この分野の教授は、ニュースに関することだけでなく、継続的なトレーニングを受ける必要もあります。 ロボット工学だけでなく、教育学や教室での活動体験を豊かにするすべてのことについても クラスの。
ロボット教育の理論的な部分に取り組むために、教師はロボットを組み立て、動作を実行するようにプログラムできるキットを利用します。
これらには通常、ソフトウェア、ハードウェア、ドキュメントが含まれます。 ソフトウェアに関する限り、キットには 2 つのプログラミング言語が最も一般的です。 そのうちの 1 つはテキスト プログラミング言語で、キット自体用に開発できますが、たとえば Java でのプログラミングに基づいています。
もう 1 つのオプションはグラフィカル プログラミング言語です。この言語では、学生が視覚要素との対話を通じて、ほとんどの場合マウスを使った操作を通じてプログラムを構築します。
ハードウェアに関しては、基本的に次の 3 つの基本構造で構成されます。
最後に、文書には、技術文書自体に加えて、ユーザーマニュアルと教育的サポート資料が含まれます。
教育用ロボット キットの中で際立っているのは、Arduino、Modelix Robotics、Lego です。
1978年にブラジルで始まった習慣ですが、2002年からは連邦政府の支援を受けて、 科学オリンピックは、世界中の学校の年間計画において重要な位置を占めています。 国。
教育省 (MEC) は国立財団と提携し、 教育開発 (FNDE)、科学技術省 (MCT)、および国家科学評議会 テクノロジー (CNPq)。
ブラジルロボットオリンピック (OBR) もその 1 つであり、その発表によると、「ブラジルロボットオリンピックの手段として機能する」ことを目的としています。 初等中等教育の改善、ならびにキャリアに刺激を与えることができる才能ある若者の発掘 技術科学的」。
2007 年から毎年開催されており、全国の舞台は毎年異なる州で開催されます。 時間の経過とともに、その構造に重要な変化が生じましたが、これは加入者数の急激な増加に影響を与えることはありませんでした。
初版では約6,500人の購読者が登録した。 10 年後の 2017 年には、チームで実施される実践的な方式と、個人でテストされる理論的な方式の両方に 142,000 人を超える応募者がありました。
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