ブラジルは日本の教育制度から何を学ばなければなりませんか?

日本の教育の質は国際的に認められており、主要な世界教育ランキングで上位にランクインしています。 これは何も新しいことではありませんが、日本の教育制度をこれほど高いレベルに引き上げている詳細は何なのかご存知ですか?

ブラジル在住のブラジル人や教育専門家が、強固な日本の教育方法論を構築する特殊性を明らかにする。 新しいものと古いものとが共存する国では、公務を尊重し、働く意欲を高めます。 このような結果を得るには、チーム、教師の感謝、保護者の参加が重要な要素となります。 好ましい。

学校における生徒の役割

学校に到着し、予定された授業に出席し、宿題をし、クラスメートと交流する...日本の学校の生徒のルーティンはこれに尽きると思いますか? この教育機関は、学校のカリキュラム以上に、チームワーク、全員の所有物の尊重、課外活動の重要性を説いています。

学用品の調達にも差が感じられ始める。 学校から要求されたリストには、サージカルマスクや予防カバーなど、私たちにとって馴染みのないアイテムが含まれています。 防災ずきん（ぼうさいづきん）、ぞうきん（ぞうきん）、子供が学校に入るときに必ず使用する靴「うわばき」。 学校。

学校リストの構成には、学校における生徒の役割について多くのことが記載されています。 そのうちの 1 つ目は、教室から同僚の昼食の輸送 (そこではマスクの必要性) に至るまで、環境の清掃を手伝うことに言及しています。 作業は交代で行われ、スナックに使用した牛乳パックの洗浄などを行います。

年長者を尊重するという哲学は、就職市場への準備として学校でも取り組んでいます。 企業では、学校でのスポーツ活動から始まった、ベテランと新人、先輩と後輩の関係を従業員が理解する必要があります。

たとえ強制的ではないとしても、そのような活動はグループから排除されることを恐れる生徒によって行われてしまいます。 各チームで実行される職務は、学生の経験の程度に応じて異なります。 これは、初心者が毎日トレーニングをしても、スポーツの試合では決してコートに入らないことを意味します。

彼らが最初に行う仕事は、枠外に投げられたボールをキャッチしたり、サポート、水を補給したり、チームメイトのスポーツ用品を運んだりするなど、年上の同僚のサポートです。 学生がより多くの経験を積むにつれて、コンテストへの参加は徐々に行われます。

大切な先生

日本の教育の主な側面の 1 つは、教職への感謝です。 教師が行う業務は授​​業を教えるだけではなく、行政サービスへの参加、生徒の家庭訪問、カウンセリングなども含まれます。 これは、教師が教育プロセスに効果的に参加していることを示しています。

経済協力開発機構（OECD）が最近発表した報告書は、次のことを示しています。 同じような国に住む専門家に比べて、日本の教授は最も熱心に働いています。 発展した。 彼らは年間 1,883 時間働いていますが、世界平均は 1,640 時間です。

一方で、実際に授業に費やす時間は他国に比べて少ないです。 小学校の最初の 6 年間では、世界では 701 時間であるのに対し、彼らは 610 時間を授業に費やしています。 今後 3 年間で、OECD 平均の 655 時間と比較して、彼らの授業時間は 511 時間に達します。

日本の教育関係者がブラジルを訪問した際に指摘するもう一つの点は、教室での男性の存在です。 日本では、小学校の初年度の教職員の37.7％、最終年度の57.7％が男性です。 ブラジルの統計では、第 1 サイクルでは教師の 11.1%、第 2 サイクルでは 31.1% に低下しています。

学校コミュニティへの参加

教育の発展への親や地域社会の参加は最も重要であり、日本ではこの問題が真剣に受け止められています。 住宅や商業施設は、危険を感じている子どもたちのための避難所であることを示す「子ども110番」のシールをドアに貼り付けています。

保護者にとって、彼らの関与は教師を自宅に迎えることにとどまりません。 彼らの多くが「パトロール中」と書かれた看板を持って自転車で街を走っているのをよく見かけます。 学校と地域社会の近さは、日本の教育制度の大きな変化を示しています。

以前は世界強国の形成を目指して内容の再生産、グループの規律、服従に重点が置かれていたとすれば、今日の学校は創造的で参加型の人材を育成することを目指しています。 グローバル化した専門家を市場に投入する必要に直面し、入学の形態や学校のカリキュラムにも変化が生じました。

2020年から公立学校で英語が必修化され、教えられる内容も あらゆる分野においてアクティブラーニングを重視し、学生が次のことを追求するよう奨励します。 と答える。 大学入試も変化し、データや情報の分析が容易な受験生が有利になるようにすべきだ。

教育制度と適応

世界教育ランキングでは、日本は科学や数学などの分野で常に上位を占めています。 OECD が 3 年に一度実施する 15 歳の学生を対象とした国際学生評価プログラム (PISA) によると、この国はこれらの内容で上位 5 位に入っています。

しかし、読解力テストでは結果が異なり、2012年の4位から2015年のピサでは8位に後退した。 教育省によると、成績低下の原因は、スマートフォンを使用する若者が増え、読書量が減ったことによる語彙力の低下にあると考えられる。

ピサでの成果は、日本の教育制度に変革をもたらす原動力となる。 しかし、日本に住むブラジル人は、自分の子どもを日本の公立学校に入学させるときに何と言っているのでしょうか？ 多くの人は今でも同胞が運営する学校に子供たちを入学させることを望んでいます。

理由はさまざまだが、その中にはブラジルに戻ることを考えていることや制度自体の理解不足などが挙げられている。 カルチャーショックの影響を最小限に抑えるために、『トゥルマ・ダ・モニカ』の作者である漫画家のマウリシオ・デ・ソウザは、小冊子『トゥルマ・ダ・モニカと日本の学校』を作成しました。

この出版物は、ブラジル人の生徒がいる日本の学校や、列島での生活を準備している人々の間で配布されています。 目的は、適応を促進するために、子供たちとその親が何を見つけるかを示すことです。

出典: BBC