Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede) がデータに基づいて実施した調査。 留学生評価プログラム（ピサ）による最新の調査では、教職に就くのは困難であることが明らかになった。 魅力的。 15 歳の生徒のうち教師になりたいと考えているのは 3.3% だけであり、基礎教育を教えたいと考えているのは 2.4% だけです。
この要因として考えられるのは給与です。 国立教育研究研究所アニシオ・テイシェイラ (Inep) によると、教師の収入は同等の訓練を受けた他の専門家の収入の 4 分の 3 しかありません。 Iede 氏によると、より良い成績を収めた学生は、他の職業に惹かれます。 教師のPISAの得点は読解力で全国平均より18.5点低く、理科で20.1点、理科で18.6点低かった。 数学。
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ドイツ、日本、韓国、オーストリア、スロベニアなど、教師が魅力的な職業である国々では、教師になりたい学生がピサで全国平均よりも良い成績を収めた。 経済協力開発（OECD）の「教師のための効果的な政策」報告書によると、「 教師の給与が高い国では、15 歳の生徒は進んで従う傾向が高い 職業。 教師がその職業は社会から評価されていると信じている国でも同じことが起こります。」
前回のピサのデータでも、公立教育と私立教育の間の不平等が明らかになった。 公教育制度では高等教育を修了したい学生はわずか 43.5% ですが、私立教育ではその割合が 68.8% に跳ね上がります。 ブラジル人男性の 1% 未満、女性の 0.5% 未満が次のような問題を抱えています。 科学分野の PISA で最高の成績を収めた人 (習熟度レベル 5 または より高い）。
ピサは経済協力開発機構（OECD）の加盟国間で実施され、 ブラジルは、評価された70地域中、科学で63位、読解力で59位、数学で65位にランクされている。 Inep は、州および地方自治体の教育部門、および国内の基礎教育分野の公立および私立学校からのデータを利用して、学校国勢調査を調整しています。
