小学2年生を中心としたポルトガル語活動について オキシトーンの言葉. について本文中で分析してみてはいかがでしょうか？ トウモロコシ博物館? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈, 小学5年生を対象とした、絶滅の危機に瀕している動物についての内容です。 アマゾンには世界で最も多様な淡水魚が生息しています。 しかし、これらの動物は、制御や計画のない漁業によって脅かされています。. この重大な問題をもっと理解すべきでしょうか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 自動詞と他動詞. 本文中で分析してみましょう クジラが歌うって本当ですか？ そのためには、提案された質問に答えてください。 「多くの種類のクジラが歌っています、そうです！」では、動詞に補語は必要ありませんでした。 それでは、自動詞、直接他動詞、それとも間接他動詞なのでしょうか？
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の活動 テキスト解釈は小学2・3年生を対象としたもので、ユノの考案した文章を題材にした問題が出題される。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について 不定代名詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか たくさんの形、たくさんの名前！? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は、小学5年生を対象とした児童書『コルハス・エ・コルジーニャス・ド・ブラジル』の書評です。 これは塗り絵だけでなく学習にも役立つ本です. 彼のことをもっと知りましょうか？ だから、レビューを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈上の質問に答えてください。
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 不定詞の動詞. この名目上の形式を、この本に関する本文で分析します。 エミリアの思い出? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学2・3年生を対象としたもので、ドル・デ・デンテというテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 人称代名詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか ジョークフード? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、 について。 レビュー ドキュメンタリーから 猛禽. これは「地球上で最も絶滅の危機に瀕している鳥のひとつであるフィリピンワシ (Pithecophaga jefferyi) をフィーチャーした、コーネル大学鳥類学研究所の作品です」。 このドキュメンタリーについてもっと知りましょう? したがって、レビューを注意深く読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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