の活動 テキスト解釈は小学6年生を対象に、植物の「寝る」という行為について。 花は朝開き、夜には閉じます。 これがどのようにして起こるか気づいていますか？ 彼らは寝ていますか？ 確認してみましょう？ ですので、説明文をよく読んでください！ 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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ポルトガル語のアクティビティ、中学 2 年生向け、アドレス 句読点. 本文中で分析してみましょう 宇宙の大きさ？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、コーデル文学について。 それは我が国で最も重要な文化行事の一つです。. 彼女についてもっと知ることができるでしょうか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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ポルトガル語のアクティビティ、小学8年生を中心に、約 副詞. 本文中で分析してみましょう ワニの歴史? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、動物の尻尾について。 動物の尻尾の形が異なるのはなぜですか? 確認してみましょう？ それでは、興味深い解説文を読んでみてください！ 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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ポルトガル語のアクティビティ、小学3年生におすすめ、住所
前置詞. この本を紹介するテキストでそれらを分析しましょう 見えない男? 次に、提案された質問に答えてください。 「[…] 頭全体を包む包帯________a つばが落ちた帽子。」のスペースは、前置詞「under」または「over」で埋める必要がありますか?これをダウンロードできます ポルトガル語活動 編集可能な Word テンプレートで、PDF で印刷する準備ができており、回答付きのアクティビティも用意されています。
の活動 テキスト解釈は小学3・4年生を対象とし、ピノキオのテキストに基づいた問題が出題される。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 複合主語. このような内容を本文中で分析してみてはいかがでしょうか なぜアラル、カスピ海、黒海は湖ではなく海とみなされますか? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学 3 年生と 4 年生を対象とし、「旅行者と奨学金」のテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について アクセント. 本文中のアクセントのある単語を分析してみましょう 海には新しい魚が！? そのためには、提案された質問に答えてください。
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