ポルトガル語のアクティビティの学生を対象としています。 8年生 小学校の、探検する 過去完了形の動詞. コミュニケーションの文脈において、それらは何を示しているのでしょうか? 学びましょう？ そのためには、次の内容に関するテキストに基づいて提案された質問に答えてください。 リゾット!
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の活動 解釈とテキストは小学4年生と5年生を対象としたもので、「ネズミさんの結婚式」というテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 不定代名詞. 本文中のこれらの代名詞を分析してみましょう ハッカー? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、寒さ・暑さの感覚についてです。 私たちがなぜ寒さや暑さを感じるのか知っていますか？ この件についてもっと理解したほうがいいでしょうか？ そのためには、説明文をよく読んでください。 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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小学7年生を対象としたポルトガル語活動について アクセント. 文章中のアクセントのある単語を分析してみてはいかがでしょうか そんなに一人じゃないよ…? 次に、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、おせっかいな猿について。 彼は一日中、周囲を嗅ぎ回ったり、関係ないところで鼻を突いたりして過ごした。. この猿に会いましょうか？ だから、物語を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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ポルトガル語のアクティビティの学生を中心に、 9年生 小学校の住所 複素周期. 本文中のこのタイプの代名詞を分析してみましょう 自然のためのゲノム? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈の学生を対象としています。 5年目 小学校、猫とキツネの話。 キツネはいつも仲間を軽蔑していたにもかかわらず、彼らはとても友好的でした。. この二人の物語を聞いてみませんか？ だから、よく読んでください！ 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
これをダウンロードできます 理解活動テキストの 編集可能な Word テンプレートで、PDF で印刷する準備ができており、回答付きのアクティビティも用意されています。
小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 未来の動詞. 本文中のこの動詞時制を分析してみてはいかがでしょうか イグアス国立公園が6月にハーフマラソンを開催? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、電子図書館について。 これは何の図書館ですか？ 彼女に会いましょうか？ したがって、本文をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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