小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直説法的な動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を表現しますか? 命令、確信、それとも仮説? 確認してみましょう？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 チューインガムを禁止する国.
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小学校 5 年生を対象とした、ローマ数字に関する質問や問題の状況を扱う算数アクティビティです。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 直接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはいつですか? 確認してみましょう？ そのためには、本文に関する質問に答えてください。 ボードから目を離さない!
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象に、抗生物質について。 「抗生物質」という言葉はギリシャ語に由来し、「生き物に対する」、この場合は細菌や他の微生物に対するという意味です。. しかし、この薬が私たちの体の中でどのように作用するか知っていますか? 確認してみましょう？ そのためには、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 名詞. バクに関する文章の中でそれらを分析してみてはいかがでしょうか。 次に、提案された質問に答えてください。 「[…]」のセクションでは、さまざまな シート, 繊維 それは 果物.」で、下線が引かれた用語は、存在を名付けたり、存在を特徴づけたり、状況を示したりする名詞ですか？ 答えましょうか？
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小学校 5 年生に提案された数学活動。グラフ分析についての問題が含まれます。
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動、 主題. この内容をより深く理解してみてはいかがでしょうか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます 微生物. 「[…]唾液には物質が含まれています[…]」という文では、主語は隠されているのでしょうか、存在しないのでしょうか、それとも不定ですか? チャレンジしてみませんか？
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象とした、真絵師について。 彼 タンガラス科に属し、トゥピ・グアラニ語で色とりどりの鳥を意味します。 名前にもかかわらず、この鳥は絵を描く方法を知りません。 羽の色が多彩なことからそう呼ばれています。. この美しい鳥についてもっと知りましょう? だから、「羽のある水彩画」というテキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 指示代名詞. 興味深いテキストで分析してみてはいかがでしょうか 世界で一番大きな鳥は何ですか? そのためには、提案された質問に答えてください。 「_________ の大きさでは、ダチョウは飛べません […]」では、スペースを指示代名詞「これ」、「これ」、または「あれ」で埋める必要がありますか? チャレンジしてみませんか？
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小学5年生におすすめの算数アクティビティ。割り算に関する疑問や問題シチュエーションを掲載。
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