小学3年生を対象とした文章解釈活動。「巨大なトンボ」という文章について質問を展開します。
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 形容詞の付属語. 名詞を構文的に特徴づけたり決定したりする用語を分析するつもりですか? 次に、本の本文に基づいて質問に答えます 逃す。 風変わりな子供たちのためのペレグリン.
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小学 5 年生の生徒に提案された歴史活動。ブラジルの最初の政府についての質問が含まれます。 このテキストでは、ブラジルの最初の 3 人の総督について説明しています。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動では、 簡単な主題. 被験者はいつ自分自身をこのように分類するのでしょうか? 頭が 1 つだけの場合、単語は 1 つだけですか、それとも名詞は 1 つだけですか。 学びましょう？ そのためには、腕時計の発明に関する本文に言及する質問に答えてください。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動で、文章「物語の時間」について質問を展開します。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動。 代名詞の種類. 人称代名詞、関係代名詞、不定代名詞、指示代名詞、所有代名詞、疑問代名詞！ 本文中で分析してみましょう ジェルアルコールを発明したのは誰ですか? それでは、以下のさまざまな質問に答えてください。
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小学校 5 年生に提案された歴史活動。奴隷制に関するテキストに基づいた問題が含まれます。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 決められた主題. 本文中で分析してみましょう 塩辛すぎる食べ物や甘すぎる食べ物を食べると喉が渇くのはなぜですか? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。キリンのラジャと鳥のソリ。
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 過去完了形の動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を表現しますか? 学びましょう？ これを行うには、飛行機の発明に関するテキストに基づいて質問に答えてください。
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