小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる、不定義を表す用語を分析するつもりですか? 次に、興味深いテキストに基づいて質問に答えます マヤ文明の終焉？
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の活動 テキスト解釈、小学7年生向け、カメについて。 むかしむかし、記憶を失って家に帰る道も思い出せない亀がいました。 彼女は森の中で迷って泣いていました。 彼は泣きすぎたので、森は涙で濡れ始めました。. この物語がどのように展開したのか知りたいと思いましたか? カメは無事に家に帰れるでしょうか？ テキストを読んで調べてから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学6年生を対象に「七つの海最大の災害」について。 この文章の著者はどのような災害について言及しているのでしょうか？ 確認してみましょう？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、マンデラの日を記念して森の向こうで、7年生を対象にしました。 本文によると、 ポルトガルのブサコ国立森林公園に、南アフリカの指導者ネルソン・マンデラ（1918～2013年）を記念して約100本の木々が植えられることになった。. この森についてもっと知ることができるでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、7年生を中心に、美女と野獣について。 ショーには、35 人以上の専門家が関与する素晴らしい演出、豪華な衣装とセットが含まれており、子供向けの古典的な物語に一般の人々を確実に巻き込むことができます。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 直接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはいつですか? 前置詞のない補語が必要なとき! 「あなたの犬は天才です!」という本についての文章で、この種の動詞を分析するつもりですか? 次に、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、演劇「O Sítio do Picapau Amarelo」について。 もし時間が乗っ取られ、世界中の時計が止まってしまったらどうなるでしょうか？ これがSítio do Pica Pau Amareloで起こることです。 エミリア人形とシティオ一味はこの問題を解決できるでしょうか？ この劇についてもっと知りましょう? したがって、本文を読みながら、提示されたさまざまな解釈上の質問に必ず答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 不完了時制の動詞. コミュニケーションの文脈において、それらは何を示しているのでしょうか? それらの行為は過去において未完であり、つまり過去において継続している。 本文中のこれらの動詞を分析してみてはいかがでしょうか それぞれが自分の時間に！ 次に、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生向け、ショー「Nós」について。 本文によると、 この劇は、体中にこぶができて泣くことができなかった少女メルの物語を語る、エヴァ・ファーナリの同名作品を自由に翻案したものです。! ショーで上演されるこの物語についてもっと知ることになるでしょうか？ 次に、「Espeçou NÓS、バラカンの文化とともに」というテキストを注意深く読んでください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。砂漠にて。
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