小学校 3 年生を対象とした、文章についての質問を展開する文章解釈アクティビティ: 2 番目の驚き。
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小学校 3 年生を対象とした、テキストに関する質問を展開するテキスト解釈アクティビティ: 紙飛行機。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 主題. 単純な主題、隠された主題、複合主題、または存在しない主題? サンパウロの内陸部の都市についての文章を構成する主題を分析してみましょう バラの木? 次に、以下に提案されるさまざまな質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「アコンチェゴは葉っぱが大好きです。」
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「雪の彫刻」についての質問が展開されます。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 強さを表す副詞. 動詞、形容詞、副詞の意味を強める用語を分析してみてはどうでしょうか? そのためには、興味深いテキストに基づいて提案されたさまざまな質問に答えてください。 なぜ星は降るのですか？ 「最も大きなもの、つまり科学者が特定した人気のある流れ星や流星」では、輝きます。 とても燃え上がるので、地球の表面から見えるほどです。」という副詞です。 強度？ チャレンジしてみませんか？
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「庭を眠らせる」。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動で、文章に対して「みんないなくなってしまったの？」という質問を展開。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 不定詞の動詞. この名詞形の動詞を分析してみてはどうでしょうか？ そのためには、本文に関する質問に答えてください。 番組「スクール・オブ・ロック」. 「問題は、デューイがプロジェクトを隠さなければならないということです […]」では、不定詞の動詞が次のことを示す表現を構成しています: 願望、義務、それとも約束? チャレンジしてみませんか？
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小学3年生を対象とした文章解釈活動。「葉はいつまでも美しい」という文章について質問を展開します。
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