小学3年生を対象とした文章解釈活動で、文章について質問を展開する「欲望の流れ」。
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小学 7 年生を対象とした、動詞「to be」に関するポルトガル語のアクティビティ。 興味深い文章の中の動詞「to be」のさまざまな形式を分析してみてはいかがでしょうか 汚れは指紋です? そのためには、提案された質問に答えてください。 「[…] 写真と死んだ動物の皮膚を比較することで識別できます。」の動詞「to be」は一人称単数、二人称単数、三人称単数のどれを指すのでしょうか？ チャレンジしてみませんか？
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3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。シャワー。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。バイソンからのキス。
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小学7年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 序数. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を表現しますか? 学びましょう？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 言語の起源と拡大!
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「アルバーノの美しい角」について質問が展開されます。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。Ivo のロボット掃除機。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 指示代名詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか それは本です? 次に、提案された質問に答えてください。 「多くの人が再確認のために____________波を利用しています[…]」では、スペースは「これ」、「これ」、または「あれ」で埋める必要がありますか? チャレンジしてみませんか？
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小学 3 年生を対象とした文章解釈アクティビティ。文章について「これは何ですか?」という質問が展開されます。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「ビーチの宝物」について質問を展開します。
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