小学 4 年生を対象とした、文章についての質問を展開する文章解釈アクティビティ：「なんて熱い！」
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 定冠詞. 名詞の前にある用語を分析して定義するつもりでしょうか? そのためには、その本に関する本文に基づいて質問に答えてください。 王子と物乞い.
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 前置詞. については本文中で分析します。 ヤシ油? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「O pega-pega do firefly」。
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小学 3 年生を対象とした歴史活動。産業革命についての質問が含まれます。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生対象、本について 骨人形. 本文の著者によれば、 陶器のキャビネットには、この物語の名前の由来となった人形が収められています。 誤解しないでください。彼女は単なる子供のおもちゃではありません。. このサスペンスストーリーについてもっと知りたいと思いましたか? それでテキストを読んでください 人形の物語 – 骨でできています! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。 さあ行こう？
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。秘密の旅行者。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語の学習を目的としたアクティビティです。 形容詞. 存在を特徴づける用語を研究するつもりですか? そのためには、次の内容を示すテキストに関する質問に答えてください。 夜の猿! 彼のことを聞いたことがありますか?
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 単一期間. 期間がこのように分類されるのはいつですか? 祈りが一つしかないとき！ 本文中の単純なピリオドを分析してみてはいかがでしょうか なぜ特定の蝶は長い旅をするのでしょうか? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「父の日の秘密」。
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