小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「ぐらつく歯」。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 不完了時制の動詞. それらは何を示しているのでしょうか？ 継続的な事実、散発的なもの、または過去の乗客? 確認してみましょう？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 友達と一緒に!
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 決められた主題. 隠し主語、単純主語、複合主語！ 本文中で分析してみましょう ゴーストタウン – Save Yourself Who Can Collection、サラ・ディクソンが書いた？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。人形劇。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直説法的な動詞. 確実性を表す動詞を分析してみましょうか？ そのためには、アルゼンチンのグループ、ロス ムシケロスに関するテキストを参照しながら質問に答えてください。
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小学8年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 指示代名詞. 本文中で分析してみましょう キロンボからキロンボーラへ? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについて質問が展開されます。「あなたは何になりたいですか?」
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 未来の動詞. この動詞の時制を勉強しましょうか？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 ペダラダ カルチュラル デ シアノルテはスポーツ、芸術、音楽活動をひとつにまとめます!
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小学校 3 年生を対象とした、本文についての質問を展開する本文解釈アクティビティ: Mr. プテロ。
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小学3年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 直接目的語. 直接他動詞の補語を分析してみませんか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます 農薬のリスク!
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