小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 きっと. 構文的にはどのような役割を果たしますか? 用語を説明しますか、存在を特徴づけますか、名詞を決定しますか、それとも状況を示しますか? 学びましょう？ これを行うには、アン ブロンテによって書かれた小説「アグネス グレイ」に示されているテキストに基づいて質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。メジャー。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 指示代名詞. この本を紹介する本文でこれらの代名詞を分析してみましょう 幸福の征服、哲学者バートランド・ラッセルの？ そのためには、以下の質問に答えてください。
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小学 7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 現在形の動詞. 今回は動詞を勉強しますか？ 次に、本を紹介するテキストに基づいて質問に答えます 少年とトゥイム、ルベン・ブラガ著！
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「真夜中の獣」についての質問が展開されます。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 主題. 対象は何ですか？ 何かが宣言されている存在！ 単純な主語、隠された主語、複合主語、または不定の主語。 本文中の主語の種類を分析してみよう エジプトの発見? その後、提案されたさまざまな質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 分詞の動詞. この名詞形の動詞を分析してみてはどうでしょうか？ 本文に沿って質問に答えてください。 バルカンの伝説!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「ボートの構造」。
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小学7年生を中心としたポルトガル語活動。 基数. それらは何を示しているのでしょうか？ 端数、割り当て、または金額? 学びましょう？ そのためには、興味深いテキストに基づいて質問に答えてください 素晴らしいトリオ!
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 主語述語. 対象者の属性、状態、あり方を構文的に表現する用語を分析するつもりでしょうか? そのためには、イソギンチャクに関するテキストを参照する質問に答えてください。
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