小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「絵を描く日」。
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9 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 前置詞. 『星の王子さま 映画の絵本』について本文中の前置詞を分析してみませんか？ 次に、提案された質問に答えてください。
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小学3年生を対象とした文章解釈の活動、文章についての質問：全然楽しくない。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 簡単な主題. 彼はいつそのようなランクにランクされますか？ コアが 1 つしかない場合! 本文中の簡単な主題を分析しましょう 新鮮な食物? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 不定代名詞. 名詞に取って代わる、または名詞に付随する、不定義を表現する代名詞を分析するつもりですか? あとは本文に基づいて質問に答えていきます 11月5日 – アマチュア無線の日!
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「母の日」。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。ディノのおじいちゃんの不思議な植物。
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小学 3 年生を対象とした文章解釈アクティビティ。文章について質問を展開します。「消えるコイン」。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直説法的な動詞. この雰囲気の動詞は何を表しますか? 確信、仮説、願望? 学びましょう？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 今週土曜日（15日）のラジオ・アニマダは6月のパーティー気分です!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「気候機械」。
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