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読書、英語、数学などのアクティビティ

小学 7 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 基数. これらの数字は何を示しているのでしょうか? 部品、配置、それとも数量? 調べてみてはどうでしょうか? そのためには、本文に基づいて質問に答えてください。 グアラニ・ムビア・インディアン!

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の活動 テキスト解釈、小学2年生を対象とした、点字について。 これは、64 個のエンボス記号に基づいた触覚的な書き込みおよび読み取りシステムです。 これを使用すると、文字、数字、句読点を表すことができます. 誰がこのシステムを作ったか知っていますか? そして、それはいつ私たちの国に導入されましたか? これらおよびその他の好奇心は、テキストを読むことで発見されます 4月8日は全国点字システムデーです! その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。

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高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 カンマの使用. さまざまな状況でのこの句読点の使用法を分析してみてはいかがでしょうか。 そのためには、ニュースのカンマを調べるさまざまな質問に答えてください。 カナダで復元された世界最大のティラノサウルスの化石!

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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「大きな歯」。

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小学校 3 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。

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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 直接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはどのような場合ですか? 前置詞なしで補語が必要なとき! 本についての文章で分析してみてはいかがでしょうか カンガセイロス? 次に、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈、6年生向け、蝶の一生について。 その細長い体は、赤みを帯びたデザインの美しい黒と白の 4 枚の翼を支えています。. この蝶について聞いたことがありますか? ビーチバタフライです! ブラジルにしか存在しない! この種の蝶についてもっと知りましょう? したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。

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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 簡単な主題. 被験者はいつ自分自身をこのように分類するのでしょうか? 核が 1 つだけ、つまりメインワードが 1 つだけある場合。 本文中の簡単な主題を分析してみましょう。 アハイアル デ カヌドス? 次に、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈、小学2年生対象、本について 科学者たち、レイチェル・イグノトフスキー著。 この本の著者によると、 古代から現代まで、科学、技術、工学、数学の分野における 50 人の傑出した女性の貢献に焦点を当てます。. この作品についてもっと知りましょうか? 次に、テキストを読んで、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。

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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 定冠詞. 名詞の前にある用語を分析して定義するつもりでしょうか? 次に、本を紹介するテキストに基づいて質問に答えます 空っぽの少年!

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