小学7年生を中心としたポルトガル語の活動では、 オキシトーンの言葉. 単語がオキシトンになるのはいつですか? 彼女が主音節（最も強い）を持っているとき、最後の音節です！ この表現の由来を教えてくれるテキストの中のオキシトーンを調べてみましょう 水の中のロバと一緒に? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 リンク動詞. 彼らはいつそのようにランク付けされるのでしょうか？ 主語に属性、状態、あり方を表す言葉（述語）を付けるとき！ 本文中の接続動詞を分析してみましょう 目的地はパンタナール！ 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「魔法のハニー」。
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高校 2 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 言葉による予測. 接続動詞、自動詞、直接他動詞、間接他動詞！ それらは何を示しているのでしょうか？ 述語の動詞の種類を分析してみましょうか？ そのためには、興味深いテキストに関するさまざまな質問に答えてください。 ウサギとノウサギの違いは何ですか?
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小学4年生を対象とした地理活動で、交通手段についての問題を展開します。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語アクティビティは、 ボイスオーバー. この本についてのテキストでそれらを学びます ノートルダムの鐘? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学6年生を中心としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 動詞. 動詞についてもっと学びましょう? 次に、興味深いテキストに基づいて質問に答えます 左か右？
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「猫とネズミ」。
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小学 6 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 形容詞. 存在を特徴づける言葉を分析してみませんか？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 体幹か鼻か？ アリクイが何を持っているか知っていますか？ 調べる！
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小学校 4 年生を対象とした地理活動。自治体とその統治者についての質問が展開されます。
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