小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問: Branco como a Neve。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 仮定法的な動詞. それらはどのような考えを示しているのでしょうか？ 確認してみましょう？ そのためには、長編映画に関するテキストに基づいて質問に答えてください。 ジャックと修道女、コメディアンのアマーシオ・マッツァロピが主演および監督を務めました。
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高校 1 年生を対象とした生物活動。細胞に関する一般的な考察について質問します。
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高校2年生を対象とした地理活動で、都市機能についての問題を展開します。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生向け、シャチについて。 文章の著者は尋ねます シャチはイルカだということをご存知ですか？ シャチはクジラだと思っている人が多いですが、著者はシャチはイルカだと説明します。 その理由を知りたいですか? したがって、この興味深い文章を読み、その直後に、提示されたさまざまな解釈上の質問に必ず答えてください。 さあ行こう？
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高校1年生を対象とした細胞とエネルギーについての生物活動。
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高校 2 年生を対象とした地理活動。世界的な森林破壊について質問します。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 時間の副詞. 事実との関連で時の状況を表す副詞を分析するのでしょうか？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 雨が降りますか、それとも晴れますか？
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高校 1 年生を対象とした生物活動。細胞の物理化学的側面について質問します。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「アリ」についての質問が展開されます。
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