高校3年生を対象とした、資本主義における富と貧困についての地理活動。
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高校 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 分詞の動詞. 動詞を分詞形で分析してみるのはどうでしょうか？ 次に、テキスト内の分詞の動詞を調べるさまざまな質問に答えます。 ミナスジェライス州のチーズがノルウェーで開催された世界コンテストで銀メダルを獲得!
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。中東と湾岸戦争について質問します。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の活動では、 現在の動詞. この動詞時制の動詞を勉強するつもりですか? そのためには、書籍に関する本文に関する質問に答えてください。 猫が私たちに教えてくれること!
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。第二次世界大戦勃発前のブラジルの産業活動について詳しく質問します。
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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 反射的な音声の動詞. 主語が言語行為の主体であり患者である場合、動詞は反射音声になります。 NGO に関するテキスト内のこれらの動詞を分析してみましょう ゆりかごの仕事? そのためには、提案された質問に答えてください。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。アルゼンチンの軍国主義について詳しく質問します。
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の活動 テキスト解釈、高校6年生対象、について。 カボクロ・ダグア. 彼のことを聞いたことがありますか? 2番 怒るとカヌーや漁船の底にしがみつく。 バランス、バランス、船が転覆するまで. 怖かったですか？ ウォーターカボクロについてもっと知りたいですか? したがって、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈上の質問に必ず答えてください。 さあ行こう？
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。塹壕戦に関する質問が含まれます。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 強さを表す副詞. 形容詞、動詞、副詞の意味を強める副詞を勉強するつもりですか？ そのためには、本に掲載されている文章に基づいて質問に答えてください。 ホルヘの素晴らしい治療法、ロアルド・ダールが書いたものです！
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