高校 3 年生を対象とした歴史活動。ブラジルにおける第一次世界大戦の影響についての質問が含まれます。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「愛情がほしいです!」。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 簡単な主題. 主題が単純になるのはどのような場合ですか? 核が 1 つだけ、つまりメインワードが 1 つだけの場合! シリーズについてはテキストで勉強しましょう ビアドロー? 次に、提案された質問に答えてください。
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高校3年生を対象とした歴史活動。「救い」の政策について精緻な問いを立てる。
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「誰が誰を怖がっているのか」。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 指示代名詞. これらの代名詞と、この本に関する本文中でそれらが果たす機能を確認してみましょう 良い小さなオオカミ? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティで、テキストについて質問を展開します。「ショー・デ・フェザー」。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。寡頭政治体制 (1909 ～ 1919 年) の動乱についての質問が展開されました。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「大人になったら」。
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8 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 時間の副詞. 時間を表す動詞や副詞の意味を修飾する単語を分析してみませんか？ 児童文学の古典について、本文をもとに質問に答えてください。 ポリアンナ!
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