小学 3 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 名詞. それらを勉強しましょうか？ そのためには、テキスト内に存在する名詞を調べるために提案されたさまざまな質問に答えてください。 民主主義発祥の地サンビセンテ! サンビセンテがブラジル最初の都市であることをご存知ですか? このテーマについて詳しくは、テキストを読んでください。 次に、名詞についてもっと勉強してください。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「カルロスの病気」についての質問が展開されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 きっと. 彼はどんな役割を果たしていますか？ 何かを説明したり、存在を特徴づけたり、状況を示したりしますか? 学びましょう？ そのためには、作家について書かれた文章に基づいて質問に答えてください。 ルイス・フェルナンド・ベリシモ!
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小学 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する精緻な質問が含まれます。「A pica de Zeta」。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動では、 定冠詞. 名詞の前にある単語を分析して定義するのでしょうか？ 次に、質問文に基づいて質問に答えます。 「青い血」という言葉はどこから来たのでしょうか？ 本文によると、 高貴な家族のメンバーを指定するために使用される表現の作成には 2 つの説明があります. テキストを読んで、そしてもちろん定冠詞を勉強して、それらが何であるかを調べてください。
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小学校 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する精緻な質問が含まれます: マルセルの人種。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 動詞 気分. 直説法ムード、仮定法ムード、そして命令法ムード！ それらを分析してみてはどうでしょうか？ 次に、都市に関するテキストに基づいて質問に答えます。 ブルメナウ、サンタカタリーナ州にあります！ 「ブラジルのビールの首都」と考えられているのをご存知ですか？ テキストを読んでブルメナウについてもっと知りました！ それから、動詞のムードを必ず勉強してください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 代名詞. 人称代名詞、関係代名詞、所有格代名詞、不定代名詞...質問文中のそれらの存在を分析しましょう 小鳥が鳴く？ 「はい」の場合、これはどのようにして起こりますか? その後、提案されたさまざまな質問に答えてください。
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小学校 3 年生または 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについて質問が展開されます。セレレペのヘーゼル ナッツ。
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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティ。 前置詞. それらが確立する意味の関係を分析するつもりですか? 次に、表示されるテキストに基づいて質問に答えます。 ピムヒ山脈!
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