小学4年生を対象とした文章解釈活動。文章についての質問：アキラ。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 分詞の動詞. この名詞形の動詞を勉強してみてはいかがでしょうか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます コークス – イングランド、17 世紀!
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小学4年生を対象に、文章について精緻な質問をする文章解釈活動：地域猫。
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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティ。 不定代名詞. 無定義を表す代名詞を勉強するつもりですか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 1月27日 – スピーカーの日!
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小学校 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「カエルを助ける」。
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高校 1 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 副詞的付属語. 本文で示されている状況を分析してみましょう エレベーターなしでどうやってやっていたのでしょうか？ そのためには、提案されたさまざまな質問に答えてください。
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小学校 1 年生または 2 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問: オンドリとニワトリ。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 前置詞. それらによって確立される意味の関係を分析してみてはどうでしょうか? あとは本文に基づいて質問に答えていきます 血清とワクチンの違いは何ですか? 違いが分かりますか？ 調べる！
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「帰宅」。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動では、 複素周期. 対象となる化合物はいつですか? 複数の文、複数の主語、または複数の節があるのはどのような場合ですか? 学びましょう？ そのためには、本に掲載されている文章に基づいて質問に答えてください。 ピノキオ!
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