の活動 テキストの解釈、 中学2年生を対象に、炭水化物の摂取について。 テーマに迫るために著者は問いから始める パンが太る？ 答えを知りたいと思いましたか? 炭水化物についてもっと知りたいですか? したがって、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈上の質問に必ず答えてください。
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小学校4年生を対象とした算数活動で、問題の場面に合わせて問題を展開します。
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6年生対象のポルトガル語活動、 動詞の時制. 過去形、現在形、そして未来形！ それらを勉強しましょうか？ そのためには、テキスト内の動詞の時制を調べるさまざまな質問に答えてください。 ブラジルは2022年までに食品から144,000トンの砂糖を除去する予定.
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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小学 8 年生を対象とした、第三次産業革命についての地理活動。
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8 年生を中心としたポルトガル語の活動は、 動名詞の動詞. この動詞の名詞形について学習するつもりですか? 次に、表示されるテキストに基づいて質問に答えます。 ファイアタナガー!
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高校 1 年生を対象とした地理アクティビティ。再生可能資源と非再生可能資源に関する詳細な質問が含まれます。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 名詞. についてのテキスト内で存在の名前を表す単語を分析してみましょう。 ホッキョクアジサシ? 彼女のことを聞いたことがありますか? いいえ？ したがって、テキストを読んで、以下の質問に答えながら名詞を必ず勉強してください。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 過去完了形の動詞. この時制の動詞は何を示していますか? 疑わしい事実は完了したか、未完了ですか? 確認してみましょう？ そのためには、裁判官の意見に基づいて質問に答えてください アンドレア・パシャ.
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