小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
この算数アクティビティは、編集可能な Word テンプレートとしてダウンロードでき、PDF に印刷する準備ができており、アクティビティの解答も用意されています。
9 年生を中心としたポルトガル語の活動は、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 パッシブエージェント. パッシブエージェントとは何ですか? 動詞の受動態の補語です！ 興味深いテキストで分析してみてはいかがでしょうか 音の出る野菜があります? そのためには、提案された質問に答えてください。
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高校1年生を対象とした、タンパク質と核酸についての生物活動。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ、 時間の副詞的な付属語. 興味深いテキストで分析してみましょう リンの発見? そのためには、以下の質問に答えてください。
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小学校 2 年生を対象とした地理活動。アフリカの農業開発について質問します。
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の活動 テキスト解釈、7年生を対象とした、 音楽の花びら. 本文によると、 独自のボーカルアレンジメントとエキサイティングなプレゼンテーションを備えたこの番組のレパートリーは、有名な楽曲のセレクションをもたらします。 […] このミュージカルについてもっと知りたいですか? したがって、本文を読んでから、提案されているさまざまな解釈上の質問に答えてください。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 複合主語. 主語が複数の核、つまり複数の主語を持つ場合、その主語は複合になります。 この種の主題についてテキストで分析してみてはいかがでしょうか カピキサバ土鍋! 彼女がブラジルで最も有名であることをご存知ですか？ このパンについて詳しくは、本文を読んでください。 そして、複合主題に関する質問に必ず答えてください。
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ブラジルの都市化について質問する、小学 8 年生を対象とした地理アクティビティ。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 パッシブエージェント. パッシブエージェントとは何ですか? 動詞の受動態の補語！ 本文で分析してみましょう 共和国と国旗? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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