の活動 テキスト解釈は、６年生を対象に、カメ、リクガメ、リクガメの違いについてです。 比べてみませんか？ そのためには、これらの動物に関するいくつかの好奇心を伝えるテキストを読んでください。 次に、提案された解釈上の質問に必ず答えてください。
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
小学 8 年生を対象とした歴史アクティビティ。冷戦の終結について精緻な質問が含まれます。
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8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティは、次のような問題に取り組みます。 所有代名詞. 所有という概念を表す代名詞を勉強するつもりですか? そのためには、テキストに関する質問に答えてください パン屋とパン屋の日! 何の日が祝われているか知っていますか？ 調べる！
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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の活動 テキスト解釈、7年生に宛てて、について お化け屋敷. 著者は子供時代に戻って、幽霊が出ると言われていた家の話をします…それは人通りのない通りの端にありました。 名前もなかった出口…そこに行こうとする子は誰もいなかった…ある日、その家に行き着くまでは…どうでしたか？ それか？ この物語の続きを知りたいと思いましたか? したがって、必ず本文を読み、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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高校1年生を対象とした生物活動で、細胞膜について詳しく出題されます。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 過去完了形の動詞. 彼らは何を表現しているのでしょうか？ 完了した事実、仮説、または未完了の事実? 学びましょう？ そのためには、動物学者と微生物学者に関するテキストに基づいて質問に答えてください。 スタニスラス・フォン・プロワゼク!
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の活動 テキスト解釈、中学2年生対象、パフォーマンスショーについて あらゆるサンプラーのための詩、リチャード・セラリア著。 文面によれば、それは、 参加者を詩と音楽の対話体験に誘う、ダイナミックで創造的な文化活動. とてもクールですね。 この番組について詳しくは本文を読んでみてください！ その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 等位接続詞と従属接続詞. それらはテキストの一貫性を保って機能し、意味のさまざまな関係を確立します。 本文中でそれらを分析します。 ルミノール? 次に、以下の質問に答えてください。
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