高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 副詞の種類. 副詞は動詞、形容詞、副詞の意味を修飾し、さまざまな状況を示します。 それらを勉強しましょうか？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください 私たちの毎日の糧! 読めば、私たちの日常生活に息づくこの食べ物の起源がわかります。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈活動。テキストについて質問します。歌手の Zeca さん。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 関係代名詞. これらは、以前に述べた用語に関連する代名詞です。 彼らについてもっと学びましょうか？ そのためには、説明文に基づいて質問に答えてください。 難民とは何ですか？
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 現在の動詞. 最近公開された映画についての文章でこの動詞時制を勉強してみてはいかがでしょうか 外国人の友達? したがって、提案された質問に答えると、さらにこの機能のストーリーがわかります。 さあ行こう？
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高校1年生を対象としたポルトガル語活動、 カンマの使用. この句読点について質問はありますか? したがって、本文中にあるカンマに関するさまざまな質問に必ず答えてください。 オリンピックにおける科学技術! みんなおいでよ？
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高校1年生を中心としたポルトガル語活動について 接続詞 （調整と従属）。 それらによって確立された意味のさまざまな関係を分析するつもりですか？ そのためには、興味深いテキストに存在する接続詞を調べる質問に答えてください。 パンの歴史についての好奇心!
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9 年生を中心としたポルトガル語の活動、 口頭合意. 普通に疑問が生じる内容ですよね。 文中の動詞の一致を分析してみてはいかがでしょうか なぜインドネシアではこれほど地震や津波が多いのでしょうか?? この研究では、以下に提案される難しい質問に答えてください。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 基数. それは何を示しているのでしょうか？ 配置、一定の量、または端数の量? 学びましょう？ そのためには、次の内容に関するテキストに基づいた質問に答えてください。 大西洋の森!
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 形容詞と形容詞句. 特徴づけようとする表現を分析してみませんか？ 次に、その内容に関するテキストに基づいて提案された質問に答えます。 ペキ! 彼はブラジルの果物であり、2世紀頃に食品として発見されたことをご存知ですか？ とても興味深いですね。
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小学 4 年生を対象とした文章解釈活動。文章に関する質問: オンドリとカタツムリ。
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