小学校 3 年生を対象とした歴史活動。キリスト教と封建制度について詳しく質問します。
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小学校 3 年生を対象とした歴史アクティビティ。共和国とローマ帝国についての質問が含まれます。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 人称代名詞. コミュニケーションの文脈でそれらが実行する機能を分析するつもりですか? 次に、その断片に基づいて質問に答えます。 ブラス・キューバスの死後の回想録、による小説 マシャド・デ・アシス!
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高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 パッシブエージェント. 動詞の受動態の補語です！ の由来を伝えるテキストで分析してみましょう。 ドーナツ! 知っていますか この珍味の名前は、英語で「揚げたドーナツ」を意味するドーナツに由来しています。? この記事やその他の興味深い情報を読んで、パッシブ エージェントに関する質問に必ず答えてください。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 コンマ. 正しい使い方を知っていますか？ 学んでみてはどうでしょうか？ この句読点のさまざまな使用法を分析してみませんか? その後、ニュースに基づいて質問に答えます 映画『リオ』に登場したアオコンゴウインコは野生では絶滅したと考えられている.
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ、
不定代名詞. 名詞に取って代わる、または名詞に付随する、無定義の概念を表す単語を分析するつもりですか? この研究では、興味深いテキストに基づいた質問に答えてください。 なぜ人があくびをするのでしょうか？このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
小学 3 年生を対象とした歴史活動。ロシア革命について質問します。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に応じた問題が出題されます。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ、 時間の副詞. 時間の概念を示す表現を事実と関連付けて分析するのでしょうか？ そのためには、感動的なニュースに基づいて質問に答えてください 色盲の少年が初めて紫（および他の色）を見て我慢できなくなった!
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 斜線の人称代名詞. 人称代名詞は補語として機能する場合は斜語になります。 イギリスの科学者に関するテキストでそれらを観察してみてはいかがでしょうか ジョン・ニーダム? 次に、以下の質問に答えてください。
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