8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 きっと. 彼はどんな役割を果たしていますか？ 説明するか、特徴づけるか、補足するか? 学びましょう？ そのためには、キニーネに関するテキストに基づいて質問に答えてください。 キナの樹皮から抽出された白い粉末!
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 句読点. テキストを正しく句読点で区切ることは、テキストを理解するために不可欠ですよね。 句読点を勉強しましょうか？ そのためには、テキストに基づいてさまざまな質問に答えてください。 世間話、ディレア・フラテ著！ たとえば、セクション内に標識を配置する方法を知っていますか? それで、この若い魚をどうするつもりですか、彼はとても小さいので、もう少し生きさせてください? チャレンジしてみませんか？
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小学校 3 年生を対象とした歴史活動。独裁政権であるエスタード ノボについて詳しく質問します。
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小学 8 年生を対象とした歴史アクティビティ。ファラポス戦争に関する精緻な質問が含まれます。
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小学校 3 年生を対象とした歴史活動。テネティズムについて精緻な質問が含まれます。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 呼びかけ的な. 彼の役割は何ですか? 存在を特徴づけますか、誰かに質問しますか、あるいは事実の状況を示しますか? に基づいて質問に答えて調べてください。 スヌーピーを脱ぐ! みんなおいでよ？
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小学校 3 年生を対象とした、有機生産に関する質問を含む地理アクティビティ。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 過去完了形の動詞. 動詞がこの時制になるのはいつですか? 継続的、結論的、または仮説的な事実を表現するのはどのような場合ですか? 学びましょう？ そのためには、ニュースに基づいて質問に答えてください アメリカの自転車選手が速度記録を更新!
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小学校4年生を対象とした算数活動で、問題の場面を工夫した問題が出題されます。
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小学 8 年生を対象とした歴史活動。バライアーダの反乱について質問します。
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