高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 定冠詞. 名詞の意味を定義する単語を勉強するつもりですか? この研究では、興味深いテキストに基づいて質問に答えてください 誰が森を植えたのですか？
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小学 4 年生を対象とした数学アクティビティ。基本的な演算 (この場合は足し算) についての問題が含まれます。
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小学校 4 年生を対象としたテキストの解釈。テキストに関する精緻な質問が含まれています: As Trajestas do Gato Tico。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞を置き換える用語を分析して、不定義の概念を表現してみてはどうでしょうか? この学習では、テキストに基づいて質問に答えてください ブラジリア: 計画都市!
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈。テキストについての精緻な質問が含まれます: 海賊の失われた宝物。
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6 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 名詞. の由来について本文中で分析してみてはいかがでしょうか？ 傘? たとえば、傘という名詞の複数形を知っていますか? 疑問がありましたか？ したがって、この質問と、以下に提案されている他の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。数学的な文章で問題を展開します。
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小学 4 年生を対象とした文章解釈。文章に関する質問: 漕ぐロバのシソ。
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8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 所有代名詞. 所有という概念を示す代名詞を研究するつもりですか？ それでは、ブラジルの偉大な作曲家、ヘイトール ヴィラ＝ロボスについて書かれたテキストに基づいて質問に答えてください。
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈。テキストに関する精緻な質問が含まれます。「魔女オニルダの結婚」。
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