の活動 テキスト解釈小学6年生対象、について。 カルロス・シャガス. これはシャーガス病を解明した医師と研究者の物語です！ 彼が自分の名前を冠したこの病気をどのようにして発見したのか知りたいですか? したがって、必ずテキストを読み、その内容を詳しく調べて、提案された解釈上の質問に答えてください。 みんなおいでよ？
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直接他動詞. これらの動詞は完全な意味を持っていますか、それとも意味をなすために補語が必要ですか? に関するテキストベースの質問に答えて調べてください。 レイチェル・デ・ケイロス!
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 間接他動詞. それらを特定できますか? 学んでみてはどうでしょうか？ 次に、内容を反映したテキストに基づいて質問に答えます。 ゴミがたくさんある、何のために？
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小学4年生を対象とした文章解釈の活動。文章について精緻な質問をする。勇気がいる。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 動詞名詞形. 不定詞、動名詞、それとも分詞? 差別化しましょうか？ 次に、本の断片をもとに用意された質問に答えます 生態系から生態詩へ、アルマンド・ディアス・メンデス著！
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小学5年生を対象とした理科活動で、栄養について丁寧に質問します。
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小学5年生を対象とした文章解釈活動。文章について精緻な質問をする「継承」。
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小学4年生を対象とした算数アクティビティ。2倍、3倍、4倍、5倍、6倍の問題が用意されています。
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小学4年生を対象とした、地球の表面や土壌について学ぶ理科活動。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 動詞の反射音声. それを特定できますか？ いいえ？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます ピンは何のためにあるのでしょうか？ 興味がありましたか？
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