小学3年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 プロパロキシトーンの単語. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか 力の衝突? 次に、提案された質問に答えて、その質問が強調される理由を調べてください。
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
高校 3 年生を対象とした地理活動。主要な都市環境問題について精緻な質問が含まれます。
この地理アクティビティは、PDF に印刷できる編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、アクティビティも回答済みです。
9 年生を対象としたポルトガル語アクティビティ 時間の副詞的な付属語. 時間を表す表現を勉強するつもりですか? あとは本文に基づいて質問に答えていきます レインケーキ、ポップコーン、そして生き物がどのようにして化石になるかについて!
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小学校 4 年生を対象とした、問題の状況について質問する算数活動。
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高校1年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 連体助詞. 提案された質問は、テキストを構成する連体付属語を調査します。 イグアスの滝! 学びましょう？
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。「カーニバル」。
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高校 3 年生を対象とした生物活動。刺胞動物門について質問します。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 前置詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか読書とは言葉の間を冒険することである? この文「[…] from the moment they enter school […]」のスペースを埋める前置詞がどれか特定できますか? 「と」、「の」、それとも「中で」? 答えましょうか？
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問があります。トウモロコシ畑。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ、 簡単な主題. 男が単純なときを知っていますか？ 単語が 1 つだけ、名詞が 1 つだけ、核が 1 つだけの場合はどのような場合ですか? 疑問がありましたか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます 裸足でジョギングすると健康的になる!
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