8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 自動詞. 彼らは完全に理性を持っている人たちなのでしょうか？ 前置詞のない補語が必要な人がいるでしょうか? あるいは、前置詞を使った補語が必要な人はいるでしょうか? この疑問を受け入れましょうか？ 次に、テキストの断片に基づいて質問に答えます 猫と蝶と時間!
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
小学 6 年生向けに開発された算数活動で、平方メートルに関する問題が出題されます。
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中学 2 年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて リンク動詞. それは特徴、状態、または在り方を示すことができます。 テキストで勉強してみてはいかがでしょうか 豚とイノシシは親戚ですか？ 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 2 年生を対象とした地理活動。少子化と自然成長についての問題を出題します。
この地理アクティビティは編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷できるほか、アクティビティの回答もダウンロードできます。
8 年生を対象としたポルトガル語の活動では、以下の学習を提案しています。 従属接続詞. このタイプの接続詞を識別できますか? 彼らが本文で示している考え方についてはどうでしょうか？ 学びましょう？ 質問はテキストに基づいて行われます なぜ私たちは夢を覚えていないのでしょうか？
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高校 3 年生を対象とした歴史アクティビティ。偉大な航海者のポルトガルについて精緻な質問が含まれます。
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高校 1 年生を対象とした地理アクティビティ。ブラジル人口の増加に関する問題が含まれます。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 句読点. 文章を書くのに欠かせないものですよね。 それらを見直してみませんか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます 13日の金曜日はどのようにして生まれたのでしょうか？. タイトルはわざと句読点を付けずに転記してますが…どうやって識別するんですか？
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小学校 3 年生または 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問があります。いたずらなクマのタデウです。
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7 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 未来時制. この動詞時制の動詞やフレーズを勉強してみてはいかがでしょうか? そして、短冊をもとに緻密な質問に答えてください！
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