8 年生を対象としたポルトガル語の活動では、以下の学習を提案しています。 従属接続詞. このタイプの接続詞を識別できますか? 彼らが本文で示している考え方についてはどうでしょうか？ 学びましょう？ 質問はテキストに基づいて行われます なぜ私たちは夢を覚えていないのでしょうか？
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
高校 3 年生を対象とした歴史アクティビティ。偉大な航海者のポルトガルについて精緻な質問が含まれます。
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高校 1 年生を対象とした地理アクティビティ。ブラジル人口の増加に関する問題が含まれます。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 句読点. 文章を書くのに欠かせないものですよね。 それらを見直してみませんか？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます 13日の金曜日はどのようにして生まれたのでしょうか？. タイトルはわざと句読点を付けずに転記してますが…どうやって識別するんですか？
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小学校 3 年生または 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問があります。いたずらなクマのタデウです。
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7 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 未来時制. この動詞時制の動詞やフレーズを勉強してみてはいかがでしょうか? そして、短冊をもとに緻密な質問に答えてください！
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8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 コンマ. 質問ありませんか？ はい？ その後、ニュースに基づいて質問に答えます それは決して終わらない水だ! こうすることで、この句読点によって実行されるさまざまな機能をよりよく理解できるようになります。
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小学 8 年生を対象とした、内分泌異常についての科学活動。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 副詞的付属語. 言葉の由来を伝えるテキストでそれらがどのように機能するかを理解しましょう ロボット? 次に、提案された質問に答えてください。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。ルネサンスとその起源について詳しく質問します。
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