9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 副詞的付属語. 言葉の由来を伝えるテキストでそれらがどのように機能するかを理解しましょう ロボット? 次に、提案された質問に答えてください。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。ルネサンスとその起源について詳しく質問します。
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高校 1 年生を対象とした地理アクティビティ。ブラジルの農地改革について詳しく質問されます。
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小学 2 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ。図形のアクセントについて詳しく質問されます。
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小学校 3 年生または 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問: Serênio, o pesca-boi。
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7 年生を対象としたポルトガル語の活動は、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 関係代名詞. それらを特定しましょうか？ コミュニケーションの文脈においてそれらが果たす役割を理解するつもりでしょうか? 次に、本を紹介するテキストに基づいて質問に答えます 本物の古典: ギリシャ・ローマの神話と伝説、アナ・マリア・マチャド著。
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小学校 6 年生向けに開発された数学活動。立方メートル、立方体、平行六面体の体積計算を含む演習の解決方法を提案します。
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小学 3 年生または 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。「急流での救助」。
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高校 3 年生を対象とした生物活動。線虫について精緻な問題を出題します。
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9 年生に示されているポルトガル語の活動は、その主題を学習することを目的としています。 単純、隠蔽、複合、または不確定? 学びましょう？ あとは本文に基づいて質問に答えていきます クックはゴミになるものでおいしいものを作る!
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