小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 強さを表す副詞. 質問は、この本を紹介するテキストに基づいて、これらの副詞の使用法を調査します。 こうしてブギーマンが生まれる、メルカによって書かれました。
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高校 2 年生を対象とした生物活動。ミネラルの栄養素の循環について質問します。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティ。ポルトガル語の学習を提案する問題が含まれます。 副詞 を構成するのは スヌーピーを脱ぐ.
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小学校 8 年生または 9 年生向けのポルトガル語のアクティビティ。議論的な文章の解釈と作成の問題が含まれます。
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高校 2 年生を対象とした歴史活動。アマゾンの伝統的な住民についての質問が含まれます。
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 形容詞. 提案された質問は本の一部に基づいています 広場の隅、アナ・マリア・マチャド著。
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通訳活動、 小学7年生への提案、中学1年生のテキスト学習の指導 男の子はどこですか？、アリアン・カラロ著。 学生は、テキストのジャンル、目的、使用されている言語を特定し、問題のテキストの構成に関連するその他の要素を分析するように求められます。 練習しましょう？
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高校 2 年生を対象とした、ボリビアに関する質問を含む歴史活動。
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7 年生を対象としたポルトガル語の活動は、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 未来の動詞、文脈に応じた方法で。 この動詞時制についての知識をテストしてみませんか?
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小学8年生から9年生を対象とした文章解釈活動で、映画「ワンダーウーマン」を題材にした問題が出題されます。 この活動では、架空の物語を制作するという提案があります。
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