小学校3年生を対象とした、ポルトガル語の学習を目的としたアクティビティです。 口頭のリージェンシー. よく疑問が湧く内容ですよね。 たとえば、「カプリ島は彼のお気に入りのビーチです」と言うべきでしょうか、それとも「カプリ島は彼のお気に入りのビーチです」と言うべきでしょうか? 前置詞「de」は動詞「gostar」の後に続きますか? 疑問を描きましたか？ したがって、この事例やその他の口頭摂政の事例を調査する活動を必ず行ってください。
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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 マナーの句と副詞. さまざまな質問はテキストに基づいています。クジラとサメ、ラクエル・ガゾラによって書かれました。
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 分詞. 出題される問題はテキストに基づいています 女性だけの秘密の書き込み.
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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を目的としたアクティビティです。 プル完了過去形. この時制で動詞を活用する方法を知っていますか? 彼が表現している考えを知っていますか? 理解しましょうか？ 提案された質問は、 家族関係、 によって書かれた クラリス・リスペクター.
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小学8年生におすすめのポルトガル語アクティビティは、 分詞. それを特定できますか？ 学びましょう？ 提案された質問は反省文に基づいています 老人と鷲.
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小学 7 年生を中心としたポルトガル語の学習を指導します。 動詞の気分（直説法、仮定法、命令法）.見分け方を知っていますか？ 彼らが表現するアイデアを知っていますか？ 理解しましょうか？ さまざまな質問はテキストに基づいています 秘密の友達、レジーナ・チャムリアン著。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語の学習を提案する活動です。 口頭合意。 難しい質問は、一般的に疑問が生じる合意のさまざまな側面を示しています。 練習しましょう？
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 副詞. 生徒は副詞とその副詞が文中で表現する状況を特定するよう求められます。 聞いてみた方が良かったですね…
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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 動詞 私たち未来時制. それらを特定できますか? この動詞時制を使用する目的を知っていますか? 学びましょう？ それで質問に答えてください 人生の学校、ペドロ・バンデイラ著。
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小学3年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 代名詞. さまざまな提案された質問は美しいテキストに基づいています イーグルズ・フライト. 要チェックですよ！
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