7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 2点、テキストの断片を通じて 裸の少年の国、グラチリアーノ・ラモス著。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 指示代名詞、テキストを通して なぜ猫はそんなに寝るのでしょうか？
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9 年生を対象としたポルトガル語アクティビティは、ポルトガル語の学習を目的としたさまざまな質問で構成されています。 未来時制、テキストを通して 影の船、エリコ・ヴェリシモ著。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 受動態、テキストを通じて「郵便屋さんが来たよ.
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ポルトガル語の評価 だいたい 構文 小学3年生向け。 このアクティビティは古典的なフレーズをもたらします 「賃貸住宅」 そして充電してください 主題の認識、 としても 「もしも」という言葉 この文の構造に存在します。 そこを見てください。もし望むなら、文法の複雑で興味深い部分の 1 つをきっとカバーできるでしょう。 よくできた！！！ 🙂 🙂 🙂
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ポルトガル語のアクティビティ。小学 8 年生または 9 年生向け。総合調整節の分類に関する質問です。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 呼びかけ的な、テキストを通して 星、 の モンテイロ・ロバト.
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 主題、テキストを通して 汚染 – 人間は大悪役です.
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 主語述語、テキストを通して 木の魔法.
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歌手ケイティ・ペリーの歌「Roar」の朗読と分析を含む、6 年生と 7 年生に提案された英語のアクティビティ。 このアクティビティでは、動物と人称代名詞について質問します。
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