の生産に関するポルトガル語の活動ガイド 議論的な文章。 6 年生は、教師の仲介の下、テキストについて考えるように求められます。 テレビ、それがエッセイの主題です。
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高校3年生に提案された産業革命についての地理活動。
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ポルトガル語のアクティビティについて 合成座標節 高校3年生が対象。 加算文、逆接文、説明文、代替文、または結論文として分類される 15 の文があります。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 エクスクラメーション・マークと問う文章を通して、 同じ場所に二度雷が落ちる？
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小学4・5年生を対象に、「カラスとクジャク」というテキストを使ったテキスト解釈活動。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、動詞の学習を目的としています。 過去完了寓話を通して キツネとブドウ、ルース・ロシャ版。
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高校3年生のポルトガル語副詞従属節の活動です。 これは、各従属節が想定できる意味を強化する練習です。
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8 年生を対象としたポルトガル語の活動では、言語の使用によって生成される意味の効果の分析を提案しています。 間投詞の建設において、 マファルダを脱ぐ.
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小学校 3 年生または 4 年生に推奨される、テキスト「O Menino da Jarra」のテキスト解釈アクティビティ。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、動詞の学習を提案しています。 現在の未来、ゴキブリについての好奇心をテキストで伝えます。
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