高校1年生の文法授業におけるポルトガル語の評価。 学生はテキストを読んで、形態学の質問を文脈的に分析します。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの回答も提供されます。
小学3～4年生を対象とした文章解釈活動。今回の活動で使用するテキストは「うちのパパノエル」です。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、形式を区別することを目的としています。 「持っている」と「持っている」、本を宣伝する文章を通じて 欲しいのですが…、モニカ・スターヘルによって翻訳および翻案されました。 提案された質問の 1 つが、この本のテーマについて生徒の立場を尋ねていることを付け加えておきます。
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小学 4 年生または 5 年生に推奨される、小数の割り算の練習を含む算数活動です。
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「ナイチンゲールの沈黙」というテキストのテキスト解釈アクティビティ。このアクティビティは、小学校 4 年生または 5 年生の生徒に提案されます。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 代名詞、象の鼻の機能についてのテキストの構築に使用されます。
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4 年生または 5 年生に提案された、小数のかけ算に関する演習と問題を含む数学アクティビティ。
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小学4～5年生を対象とした文章解釈活動で、使用する文章は「水を怖がるカエル」です。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次のことを学ぶことができます。 「新しい綴り」、レジス L によって翻訳された 2 冊の本を暴露するテキストを通じて。 A. ピンク。
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小学4～5年生を対象とした、小数の足し算や引き算の算数学習。
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