高校3年生を対象としたポルトガル語活動。 著者が意図的に配置した欠陥を認識するには鋭い目が必要です この活動について、「地域のゴミの数」というニュースの構成における口頭での合意に関して、 ブラジル"。
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高校 1 年生を対象とした、「なぜリサイクルするのか?」というテキストの構成における接続詞の学習を目的としたポルトガル語のアクティビティです。
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小学校 3 年生または 4 年生の生徒向けの数学の評価。乗算、数列、時間、幾何学立体、数の合成、加算と減算に取り組みます。
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9 年生を対象としたテキスト「パッケージを変更しましょう」の解釈。
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高校2年生向けのテキスト「健康痩身」の解説。
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数列、足し算と引き算の問題の状況、カレンダー、表、偶数を含む数学の評価。 小学2～3年生を対象とした算数検定です。
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テキスト解釈、書評「アスクレピオスの相続人 – 理学療法の歴史と専門組織、高校 3 年生を対象としています。」 「レセン派」というジャンルの特徴を研究することが目的です。
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高校生を対象としたポルトガル語のアクティビティ。クラリス・リスペクターが書いた格言の構築における接続詞の研究を目的としています。
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高校1年生向けのテキスト解釈「Mata Atlântica」。 この文章は重要な非政府組織「SOS Mata Atlântica」のウェブサイトに掲載されている。
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高校3年生向けのテキスト「ヨガ」の通訳。 提案された質問は、参照されたテキストの構築に使用されたさまざまなリソースを調査します。
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