昨年6月までにこの問題を国会に提出することを定めた法的決定を無視しても、教育省（MEC）は次のようにしなければならない。 2024年から2034年の10年間に関連する新しい国家教育計画（PNE）の法案を来年前半のみに提出する (1S24)。
MECは、法的手続きの不履行を認める代わりに、「遅れ」は新たな目標について議論するのに役立つと主張した。 社会、特に全国教育会議に先立って来年10月に開催される地方自治体の会議で。
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同省は、教育シナリオが「困難」であることを認識し、「ここ数カ月間、基礎教育と高等教育を対象とした政策に取り組んできた」と強調している。 「軸」は、協議と提案に基づいた作業部会の構成に重点を置き、戦略とガイドラインに関する議論を進めることを目的としています。 PNE。
MECはメモの中で、「現在、GTのメンバーは新たな目標と戦略を確立するために特定されたマクロ問題を体系化している」と報告した。 GT によって作成された文書は、10 月に始まる地方自治体の会議、州の会議、および 2016 年に開催される全国教育会議で議論される予定です。 次期国家教育計画の診断、ガイドライン、目的、目標、戦略を含む法案草案の準備を支援するためのシーケンス。 十年"。
PNE には、幼児教育から高等教育に至る公共管理者向けの 20 の目標があり、基準値なしで測定できる 56 の指標が含まれています。 MEC 事務局と全国教育秘書評議会 (Consed)、全国地方自治体局長連合などの団体との間の議論と調整。 教育 (Undime)、国家教育フォーラム (FNE)、国家教育評議会 (CNE)、州教育評議会フォーラム (フォンセデ)、研究所 国立教育研究所アニシオ・テイシェイラ（Inep）、高等教育人材改善調整局（ケープス）、下院議員会議所、および 上院。
基礎教育の場合、「フルタイムの学校」プログラムには、教育の拡大を目的として、40億レアルの初期予算が必要である。 それぞれの教育ネットワークのフルタイム入学者数。財政援助の優先順位は、最も低い学部からです。 拡大。