活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、カラフルな鳥について。 あれは何の鳥ですか？ 確認してみましょう？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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この種はブラジル全土に広く分布しており、地域によっては「出現」したり「消滅」したりします。
色とりどりの鳥を見るのが嫌いな人はいないでしょうか。 アゲハチョウ (テルシナ・ウィリディス）は、出現するたびに驚かされる種の1つです。 オスとメスは違いますが、どちらも美しい羽が目を引きます。 彼は体の大部分が明るいメタリックな水色をしていますが、パートナーは緑がかっています。
最初にこの種を別の鳥であるアオキンチョウ（ダクニス・カヤナ). 実際、これらの親戚は似ていますが、違いに気づくには、アゲハの細部に注意を払うだけで済みます。 オスのトレードマークは、白っぽい腹部と、前面の色付きの羽と白い羽の間にある黒い縞模様です。 さらに、顔には目の周りとくちばしの下部まで黒いマスクがあります。 メスにはこのマスクはありませんが、ペアと同様に腹部が白っぽいです。 違いは、線条体も黒ではなく白であることです。
この鳥は種子を散布するのに優れていると考えられており、わが国中に広く分布していますが、いつも簡単に見られるわけではありません。 それを見つけるのに最適な時期は、いくつかの木の結実期です。
この種は私たちの目から簡単に「現れ」たり「消えたり」する傾向があり、その行動はまだ科学的にほとんど知られていません。 […]
「人々の国」。
利用可能な地域:. (適応あり)。
質問1 - 「種はブラジル全土に広く分布しており、一部の地域では「出現」したり「消滅」したりします。」では、テキストはどの種を指していますか?
質問2 - 「彼は体の大部分に明るいメタリックな水色をしていますが、彼のパートナーは緑がかっています。」という一節には、次のようなテキストがあります。
( ) には例が示されています。
( ) は仮説を立てます。
( ) は比較を確立します。
質問 3 – 読み返す：
「オスのトレードマークは、白っぽい腹部と、前面の色と白の羽の間にある黒い縞模様です。」
この抜粋は次のとおりです。
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問 4 – 意見が含まれるセグメントを特定します。
( ) 「[…] どちらも美しい羽に注目が集まっています。」
( ) 「確かに、これらの親戚は互いに似ています[…]」
( ) 「[…] そしてその挙動は科学的にはまだほとんど知られていない。」
質問 5 – 本文によると、メスのアゲハには白い筋があるそうです。
（ ） 顔に。
くちばしの中に（）。
（）お腹の中。
質問6 – 本文によれば、アゲハは種子の散布に優れているとのこと。 言い換えれば、彼は次のようになります。
( ) は種子を見事に捕獲します。
( ) は優れた種子を散布します。
( ) は優れた種子を見つけます。
質問 7 – 「[…]我が国全土に広く分布しているが、常に見られるわけではない」の部分では、 簡単に.」の下線付きの表現は次のことを示します。
（ ） 場所。
( ) モード。
（ ） 時間。
質問 8 – 「この種は私たちの目から簡単に「現れ」たり、「消えたり」する傾向がある[…]」の部分では、テキストは次の事実を明らかにしています。
( ) アゲハの生活ではよくあること。
( ) アゲハの生涯におけるカゲロウ。
( ) アゲハの生活の中で時々。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学を卒業し、遠隔教育を専門としています。
