6年から9年の年次歴史計画

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年間計画は、年間を通して教育を継続するために重要です。したがって、教師は数日かかり、各科目の計画を立てる必要があります。この投稿では、6年生から9年生の歴史分野を選択しました。ヒントに従ってください！注：以下では、教師は年間計画の開始に従い、希望どおりに続行できます。

学校

年次/ BIMESTER計画

小学校6年目：

件名：教授の歴史：———-クラス：———

トピックスキル教育ガイドラインコンテンツ

評価

歴史研究入門。 1.1歴史研究の重要性を理解し、人間が歴史の主題であることを理解します。

1.2。時間カウントの使用を社会生活の組織に関連付けます。

1.3。時系列の時間と履歴の時間を区別して関連付けます。

1.4。さまざまな種類の史料を特定します。

1.5。ソースと歴史的事実を関連付けます。歴史を学ぶための基本的な概念、特に科学としての歴史の概念の理解を学生と一緒に発展させます。人間の側面の理解–歴史の主題; 史料の重要性; 歴史的生産における歴史家の役割; 前方性、後方性、同時性、変化、永続性の概念。

時系列の時間と混同されるだけでなく、より広い次元で歴史的な時間を反映します。年表の理解は、世紀の概念と参照aの習得を前提としています。 Ç。およびd。 C.、キリスト教暦に基づいて西洋社会によって作成されました。

教師は、さまざまなテキスト、時計、さまざまなカレンダー（イスラム教徒、キリスト教徒、中国語）、個人文書、写真などを使用して、教科書を操作できるようになります。学生は、私たち全員が歴史の主題であることを理解し、歴史的知識の構成における情報源の多様性とその重要性を理解することが重要です。数学との学際性の可能性が強調されています。

このトピックのテーマは、作業されたすべてのコンテンツで繰り返されることを強調することが重要です。生徒の学校の軌跡全体で、このため、6年目に開始および拡張されますが、統合されません痛い。 •歴史を教え、学ぶための基本的な概念：

フォント

件名

時間

事実

前向き、後向き、同時性、変化、永続性の概念。