の活動 テキストの解釈は、6年生を対象としており、いくつかの質問で構成されています。 テキスト 猫のジャンプパウロバンデイラによって書かれた、キツネが彼をつかもうとしたときに非常に鋭敏であることが証明された猫の物語。 彼が何をしたか知っていますか？ この好奇心旺盛なテキストを読んで調べてください！
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キツネは猫を捕まえるのに夢中だった。 しかし、誰もがそうであるように、彼女は猫が最高のマスタージャンパーであり、彼を捕まえようとしても意味がないことを知っていました。 バンドジャンプで、いたずらな人はいつもそれで逃げました。
それでキツネは彼の狡猾さを使うことに決めました。 彼は猫のところに来て、平和を提案しました：
–次々と走るのに十分なマスターキャット。 安心して暮らしましょう！
–それはそうではありません、comadre fox –猫を修正しました–それは次々に走る人ではなく、私である「他人」を追いかける女性である「1人」です…
–まあ、とにかく、猫の友達を作りましょう。 あなたはジャンプの達人なので、私たちの友情協定を祝うために、私があなたと同じくらいジャンパーになることができるように、あなたは私にジャンプのコースを与えることを提案します。 私はあなたが今までに味わった中で最もおいしいネズミの切り身ですべてのレッスンのためにあなたに支払います！
猫は受け入れ、レッスンは同じ日に始まりました。 キツネは熱心な生徒で、猫は素晴らしい先生でした。 彼はバンドジャンプ、スパイラルジャンプ、単純宙返り、ピルエット付き宙返り、二重致命的、三重致命的、さらには複合コルク栓抜きを教えました。 彼ら全員が学んだキツネは放課後に練習し、すぐに猫と同じくらい巧みになりました。
それから彼は、彼の不吉な計画を実行に移す時が来たと判断しました。 別のクラスの始めに、彼は猫の後ろに忍び寄り、突進し、マスターが彼に教えた最も確実なジャンプを試しました！
そして猫？ 彼は横に回転し、空中で転がり、キツネは彼を通り過ぎて、マスティックの木の切り株にぶつかりました。
秋からまだ少しめまいがするが、キツネは猫の方を向いて抗議した。
–しかし、マスター猫、あなたは私にそのジャンプを教えませんでした！
–私は教えたり教えたりしませんでした！ -猫は笑った-これがあなたのような悪党から私を救う秘密です、キツネの仲間。 これは猫のジャンプです！
パウロバンデイラ。 「猫の飛躍」。 で：新しい学校、p。 48. サンパウロ、1991年4月。
質問1 - 読んだテキストのジャンルを特定します。
質問2 - ストーリーの登場人物に名前を付けます。
質問3- キツネの目標を提示する代替案を確認してください。
a）猫を捕まえる。
b）猫と仲直りする。
c）猫と同様にジャンプすることを学ぶ。
d）彼女が頭が良かったことを示す。
質問4- キツネがその目標を達成するのを妨げたという事実を指摘してください：
質問5- キツネがその目標を達成するために取った態度はどうでしたか？
質問6– 物語のクライマックスを特徴付けるフレーズは次のとおりです。
a）「キツネはそれから狡猾さを使うことに決めました。」
b）「–それはそうではありません、名付け親キツネ–猫を修正しました[…]」
c）「キツネは...すでに猫と同じくらいジャンプの達人でした。」
d）「[…]彼は猫の後ろに滑り込んで突進し、最も正確なジャンプをした[…]」
質問7– 「これは猫のジャンプです！」 物語の終わりは猫のどのような飛躍を指しますか？
a）二重死すべき者。
b）トリプル致命的
c）複合コルク栓抜き
d）バンドスイング
質問8– 猫にとって、前の質問で特定されたジャンプの重要性は何ですか？
質問9– 次の文で指示対象「猫」を占める用語に下線を引きます。
a）「[…]そして彼をつかもうとしても無駄だった。」
b）「バンドジャンプで、いたずらな人はいつもそれで逃げました。」
c）「これまでに味わった中で最もおいしいネズミの切り身でレッスンごとに支払います！」
d）「[…]マスターが彼に教えた最も確実なジャンプを完成させる！」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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