の活動 テキストの解釈、 映画について、7年生を対象に クリストファーロビン–忘れられない再会. 子供だけでなく大人もワクワクするこの新しいディズニー映画の物語を知りましょう。 したがって、レビューを読み、その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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学校：日付：
教授：クラス：
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読んだ：
40歳のクリストファー・ロビンは、100エーカーの森でくまのプーさんとそのギャングと遊んでいた、いたずら好きでクリエイティブな少年ではなくなりました。 彼女のテディベアを寄宿学校で勉強するために脇に置いた後、ゲームはもはや彼女の現実の一部ではありません。
イギリスの首都ロンドンに住む彼は、スーツケースの工場で一生懸命働いているので、妻と娘のための時間はほとんどありません。旅行すらしていません。
その時、プーさんは彼の古いギャングを見つけるのに助けを求めて現れます。
クリストファーは、プーさんがティガー、ピグレット、ロット、フクロウ、ウサギ、缶と再会するのを助けます。
すぐに彼は仕事に戻らなければなりませんが、プーとギャングは驚きを準備します。彼らは、クリストファーが怠惰を楽しんで楽しむ時間を見つけるのを助けるのは彼らの番だと決めました。
子供向けの映画ではなく、ディズニーの「クリストファーロビン：忘れられない再会」は大人もワクワクします。 THE ライブアクション 遊んだり、人生を楽しんだり、たまに何もしないことの大切さを忘れてしまうと、成長するのは悲しいというメッセージが伝わってきます。
とは何ですか ライブアクション?
これは、以前は漫画だったキャラクターを表す実際の俳優が登場するアニメーションのバージョンです。
で利用可能：. （カット付き）。
質問1 –読んだテキストは次のとおりです。
a）映画「クリストファーロビン-忘れられない再会」についての年代記。
b）映画「クリストファーロビン-忘れられない再会」のレビュー。
c）映画「クリストファーロビン–忘れられない再会」に関するレポート。
d）映画「クリストファーロビン-忘れられない再会」についての意見記事。
質問2 - 上記のテキストを書いた人の目的を特定します。
A。
質問3- 「[…]くまのプーさんと遊んだそのいたずらで創造的な少年[…]」では、「遊んだ」という用語は事実を示しています。
a）クリストファーロビンの子供時代に期待されます。
b）クリストファーロビンの子供時代に疑わしい。
c）クリストファーロビンの子供時代に頻繁に。
d）クリストファーロビンの子供時代の乗客。
質問4- クリストファーがテディベアを脇に置く動機となったという事実を指摘します。
a）時間の不足。
b）寄宿学校に行く。
c）別の都市に移動する。
d）ゲームへの無関心。
質問5- 「[…]彼はスーツケース工場で働きすぎて、妻と娘のための時間がほとんどない[…]」では、「何」を次のように置き換えることができます。
a）しかし
b）なぜなら
c）しかし
d）そのため
質問6– クリストファーロビンの人生は瞬間を変え始めます：
a）「[…]プーさんは彼の古いギャングを見つけるのに助けを求めているようです。」
b）「[…]プーさんがティガーと再会するのを手伝ってください[…]」
c）「[…]彼は仕事に戻らなければならない[…]」
d）「[…]プーさんと彼のギャング…クリストファーを助けるのは彼らの番だと決める[…]」
質問7– 著者が新しいディズニー映画をレビューするテキストのセグメントを見つけます。
A。
質問8– 抜粋「これは実際の俳優が出演するアニメーションのバージョンです[…]」、テキストの作者は次のとおりです。
a）例を示します。
b）結論を出す。
c）説明を提示します。
d）比較を確立します。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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